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家园合作中家长参与现状调查与思考 　　家长作为孩子发展中的重要他人，若能参与孩子的教育，积极与幼儿园合作，使孩子在园获得的经验能在家庭得到延续、巩固和发展，也使孩子在家所获得的经验在幼儿园活动中得以运用、扩展和提升，让家园教育相辅相成、协调一致，就能有利于孩子发挥各种潜能，获得健全人格的发展。 　　为了考察当前家园合作中家长参与的情况，我们运用半封闭式问卷和非结构式访谈进行了调查研究。 　　问卷调查的对象是家长。考虑到家园合作的城乡差异，我们特选取位于四川省成都市区。绵阳市北川县、乐山市井研县以及宜宾市宜宾县某乡镇的四所公办幼儿园，通过邮寄的形式发放问卷，最终回收有效问卷102份。访谈对象是这四所幼儿园的园长、教师以及几位接受问卷调查的家长。访谈内容包括他们对家长参与及其意义的理解。对教师及家长角色的认知以及家长参与的频率、方式和水平等。 　　一、调查结果与分析 　　调查结果显示，随着社会各界对早期教育的日益重视，家园合作也在不断改进和完善。无论是幼儿园园长、教师还是家长，对于家园合作的认识都发生了令人欣喜的改变。 　　第一，家长参与受到了广泛重视。根据调查资料，幼儿园园长、教师及绝大多数家长都已认识到家长参与的重要性。受访家长表示，只要是为了孩子好，他们愿意多抽时间参与孩子的教育。 　　第二，家园沟通的形式与内容日趋多样。家园沟通不只局限于接送孩子时的当面交谈、家