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如何提高高中数学习题课教学效率 　　习题课是数学教学的重要形式之一，通过习题课的教学，可帮助学生巩固，深化基础知识，消除困惑，纠正存在的问题；完善知识系统，达到培养学生思维能力和促进教学的目的，如何上好一堂习题课呢?我结合教学实践谈谈体会。 　　1.习题教学中的几个原则 　　1.1主体性原则 　　习题教学过程要充分体现学生为主体，教师为主导的思想。让学生有一定思考时间和空间，鼓励学生说出思路、暴露思维受阻的原因，由学生总结解题要领，使学生在不断克服困难中学会解题。 　　1.2启发性原则 　　在确定解题策略时，学生可能产生各种想法和思路，要让他们有机会讲出来，创造思维的良好环境，引导学生进行解题反思，使学生在选择解题方案上有所突破。 　　1.3系统性原则 　　思维程序突出审题探索和反思的过程，要通过归纳、总结帮助学生形成系统的知识结构，培养思维的独创性和批判性。 　　2.在习题课教学中要体现“导” 　　在学案的编写上，要体现让学生学习目标明确，学习的方法上得到指导，学习准备中主要是在习题中所运用到的主要知识点的梳理，并且有一个基本的运用，让学生有一个自测知识点的过程，初查自己知识上的不足，以便在课前弥补，同时为知识的运用打下更好的基础；在典例学习中要体现破题思维的引导和解题后的反思。对于数学问题的研究，使学生处于探索状态，从而调动了学生的积极性，启发了学生的思维