《呼唤风雨世纪》课程教学设计.docVIP

29、呼风唤雨的世纪 一、教学目标 1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 3、通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。 二．教学重点： 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 三．教学难点： 通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。 四．教学准备： 多媒体课件 五、时间：2课时 第一课时 一、谈话引入 发散思维 1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力？ 2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3．根据学生回答，教师小结，出示课题。 4、出示课时目标 会读会认生字，理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化 设计意图：利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维。 二、自主学习、点拨指导 1．理解词语： “呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？ ２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比