因特尔未来教育——三角形内角和.doc

三角形内角和单元计划 单元作者 姓名 电子邮件 所教学科 学校名称 学校地址 邮编665900 联系电话 14769373787 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意？ 是 否  单元概览 单元标题 框架问题 基本问题 单元问题 180°的，你能否给出严谨的证明？ 如何应用三角形内角和等于180°解决实际生活中的问题？ 内容问题 单元概 关键词  学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他 年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学 初中七年级 中 其他：  课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 为今后掌握多边形内角和及其他实际问题打下基础，因此，掌握三角形的内角和是180度这一规律具有重要意义。180°”成立的理由，对“三角形的内角和定理”进行证明及简单应用。 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 1、知识与技能：掌握“三角形内角和定理”的证明及其简单应用。 过程与方法：学了三角形内角后，能运用所学知识解决简单的问题，训练学生对所学知识的运用能力。 ?情感态度与价值观： ?通过让学生积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。由具体实例的引导，让学生初步认识数学与人类生活的密切联系体验数学活动充满着探索与研究。 过程（教学或学习过程）： 说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 第一步：通过介绍我的单元和单元计划实施进程表，简介本单元的学习任务和学习计划。 第二步：通过学生支持材料中“实践与探索”，为学生引入身边的数学问题创设问题情景： 出示一块被打烂了的三角形玻璃板（如图： ），向学生提出挑战性的问题：老师今天不小心把这块三角形的玻璃板打烂了，要重新买与原来同样大的一块，可老师不知道尺寸，怎么办呢？谁能帮老师解决这个问题呢？ 要解决这个问题我们需要先学习本节课的教学内容，通过实践问题提高学生学习的兴趣。 第三步：（播放）熟悉副三角板请拿出形状与这块一样的三角板，并同桌互相指一指各个角的度数。猜一猜其它三角形的内角和是多少度呢？同桌互相说说自己的看法。学生演示文稿范例及其学生演示文稿评价工具介绍小组交流、汇报的要求： 1）通过演示文稿展现小组设想的三角形内角的具体探究方案。 2）对研究过程的说明问题表述简洁明确、逻辑关系清晰。 3）对研究结果能进行科学合理的分析，并得出正确结论。 4）还能根据问题拓展提出自己设计的数学问题并予以解决。 如果有小组要求使用网站，则介绍利用学生网站范例及其学生网站评价量规进行介绍。 第九步：以小组为单位，分组制作演示文稿或网站。 第十步：每组派代表，利用学生演示文稿或网站交流探究的过程和结果。各小组分别进行总结，师生讨论共同评定小组成果并进行修改完善，师生共同探讨对三角形内角和等于180°给出严谨的数学证明。 第十一步：提供“三角形内角和的练习”给学生，巩固应用数学知识解决问题的能力。 预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）： 前需技能（）： win98的操作。2、上网查询搜集资料的操作。3、PowerPoint的操作。4、FrontPage的操作。 本单元所需材料和资源： 人教版 印刷料 辅助材料 网络资源 /jyzx/index.htm www.edp.ust.hk/ 其他 评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）： 学生演示文稿评价工具 对出版物 对网站/网页 学生网站评价量规 其他 为个别化教学所做的调整： 采用异质分组的方法，发挥小组的集体作用，注意提醒小组长分配力所能及的活动任务，提高自信心，然后，加强辅导，逐渐增加难度，增进其能力。 高材生 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。