四川省2009年高职对口招生考试教育专业考试标准.docVIP

师 范 类 四川省2009年高职对口招生考试教育专业考试标准，是以教育部颁发的三年制中师教学大纲和人民教育出版社的全国三年制中等师范学校试用本《小学教育学》(1999年12月第一版)和《心理学教程》(1998年12月第三版)为依据，结合我省中等师范学校教育学和心理学教学实际制订的。作为我省高职对口升学考试的命题依据。 一、考试内容 考试内容由两部分组成：《心理学教程》中的基本知识和《小学教育学》中的基本知识。其中后者的比重略高于前者。 全部知识可分为基本概念和基本原理两类，测试内容如下： 1. 基本概念。指一些重要的心理或教育现象的定义，要求按教材原文记忆。这类知识点一般在考试中的“概念解释”题型中出现。 2. 基本原理。分为了解、理解、掌握三种不同层次。 (1)了解：一般包括教育和心理现象的含义、分类、环节过程、特点、表现等方面的知识，要求能记忆其名称、懂得其含义、辨别相关提法的正误即可。这类知识点一般在考试中的“填空”、“选择”、“判断”题型中出现。 (2)理解：一般包括较为重要的教育和心理现象的性质、规律、实践做法等方面的知识，要求在了解的基础上，能较完整地记忆教材上的有关主题句，能做简单的阐述。这类知识点一般在考试中的“判断”“简答”题型中出现。 (3)掌握：一般包括一些有重要理论或对实践有较大指导意义的教育和心理现象的性质、规律，要求在理解的基础上，能联系实际加以评述。这类知识一般在考试中的“简答”“论述”题型中出现。 二、考试题型说明 考试中含有“概念解释”、“填空”、“单项选择”、“判断并简述理由”、“简答”、“论述”六种题型，其考查范围和答题要求如下： 1. 概念解释 考查对基本概念的记忆，要求按教材原文作答。 2. 填空 考查要求“了解”水平的知识点，要求按教材原文作答。 3. 单项选择 考查要求“了解”和“理解”水平的知识点，每题只有一个正确答案，将此答案的番号填在题前的表格中。 4. 判断并简述理由 考查要求“了解”和“理解”水平的知识点，先判断对错，再简单陈述理由，答案不要求详尽，字数一般宜在80字以内。做题时应注意以下几点： (1)无论对错均要说明理由。 (2)如题上说法错误，只须指出错处并提供正确的说法即可。如对“遗忘进程是先慢后快的”一题，回答可以是“错误。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘进程是先快后慢的”。 (3)如题上说法正确，则理由可以是列举其具体表现。如对“小学儿童道德判断发展趋势之一是从效果到动机”一题，回答可以是“正确。小学低段儿童更多从效果上评价行为，而高段儿童逐步能从动机上对行为进行评价”。 (4)无论题上法说正确与否，如有多个理由，都只须陈述出其中任何一条即可，无须全面回答。如对“在学校、家庭、社会教育中，学校教育起主导作用”一题，教材上对此陈述的理由有多条——学校教育有明确目的、有确定内容、有固定组织形式、有专门的教育者等，回答时只须答出其中任何一条即可。 5. 简答 考查要求“理解”和“掌握”水平的知识，要求按教材原文作答，只须回答一级标题(或主题句)即可。如“心理现象的实质是什么”，只须回答此处教材的四条一级标题即可：①心理是脑的机能；②心理有客观源泉；③心理有主观能动性；④心理具有发展过程。 若教材上的一级标题只是一个词或短语，则需对此词做出简短说明。如“小学教育的基本特征有哪些方面?”，则应答：全民性——面向全体人民；义务性——具有义务教育性质；全面性——向儿童实施德、智、体、美全面发展的教育。 6. 论述 考查要求“掌握”水平的知识点，要求在简答题的回答基础上(约占50%分数)，对每一要点做简要的阐述或说明(约占25%分数)，再结合实际举例说明，或谈自己的感想或体会(约占25%分数)。 如前例“心理现象的实质是什么”，如属论述题，则回答除一级标题外，还应对各标题做简单阐述并举例说明：①心理是脑的机能。人脑是心理的物质器官，人的一切心理活动都是通过脑的生理活动实现的。②客观现实是心理的源泉，只有客观现实作用于人脑时，才有人的心理产生，就如“狼孩”，没有在人类社会中生活，也就无法形成正常人的心理和行为，而只会狼的行为习惯。③心理有主观能动性，不同的人反映同一事物有个人主体的特点，如我们常说的“萝卜青菜，各有所爱”。④心理具有发展过程。实践是联系人和客观世界的纽带，心理在活动中得到发生、发展。小学生在学习活动中积累知识、提高学习能力，在参加集体活动中能不断提高道德水平，并形成良好的性格。 三、试卷范围及要求 【心理学】 （一）心理学概论 1. 应了解的内容 (1)心理现象的分类 认识过程——感觉、知觉、记忆、思维、想象 心理过程 情感过程 意识过程