电算化会计岗位职业技能实训.DOC

电算化会计岗位职业技能实训 电算化会计岗位描述（岗位能力、要求） 电算化会计岗位是指直接管理、操作、维护计算机及会计软件系统的工作岗位，实行会计电算化的单位要根据计算机系统操作、维护和开发的特点，结合会计工作的要求，划分电算化会计岗位。在中型企业和使用大规模会计电算化系统的单位，电算化可设立如下岗位：（1）电算主管。负责协调计算机及会计软件系统的运行工作。要求具备会计和计算机应用知识以及有关的会计电算化组织管理的经验。（2）软件操作。负责输入原始凭证和记账凭证等会计数据，输出记账凭证、会计账簿、报表和进行部分会计数据处理工作。要求具备会计软件操作知识，达到会计电算化初级知识培训的水平。（3）审核记账。负责对已输入计算机的会计数据（记账凭证和原始凭证等）进行审核，以保证记账凭证的真实性、准确性；操作会计软件登记机内账簿，对打印输出的账簿、报表进行确认。要求具备会计和计算机应用知识，达到会计电算化初级知识培训的水平。（4）电算维护。负责保证计算机硬件、软件的正常运行，管理机内会计数据。此岗位要求具备计算机应用知识和会计知识，经过会计电算化中级知识培训。（5）电算审查。负责监督计算机及会计软件系统的运行，防止利用计算机进行舞弊。要求具备会计和计算机应用知识，达到会计电算化中级知识培训的水平。（6）数据分析。负责对计算机内的会计数据进行分析。要求具备计算机应用和会计知识，达到会计电算化中级知识培训的水平。（7）档案管理。负责磁盘或光盘等数据、程序的保管，打印输出账表、凭证等各种会计档案资料的保管工作，做好数据及资料的安全保密工作。（8）软件开发。主要负责本单位会计软件的开发和软件维护工作。 本教材针对教学对象， 在本阶段的教学任务是重点培养学生达到初级会计电算化水平的要求，具备上述前三个岗位的电算化会计能力，满足中小企业用人单位的需要。 初级电算化会计岗位职业标准（要求写出具体内容） 素质标准 知识标准 能力标准 1、思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，具有牢固的法制观念和意识；具有科学的世界观、人生观。 2、身心素质：具备健康的体魄，有良好的心理素质，具备较强的抗挫折能力和健康人格。　 3、职业道德素质：遵守财经法规及国家其他法规；有良好的财会工作职业道德；敬业爱岗，勤于职守；保守财会机密。　 基础知识标准 掌握会计基础知识，计算机应用、会计电算化信息系统，国家法律法规。 核心知识标准… 掌握账务处理系统的应用 掌握报表系统的应用 掌握工资管理系统的应用 掌握固定资产管理系统的应用 扩展知识标准 了解电算维护、电算审查和数据分析。 基础能力标准. 具有了解会计业务处理流程能力 具有计算机操作能力 了解电算化信息系统的结构和会计软件操作流程及基本功能 核心能力标准 能根据企业会计资料进行账务处理 能编制账务报表 能对企业的往来账进行登记管理 能对企业人员的工资和固定资料以及供应链进行管理 扩展能力标准 进一步学习计算机知识和会计知识，努力向中级会计电算化水平靠近 初级电算化会计岗位职责 序号 岗位名称 岗位工作职责 1 电算主管 负责协调计算机及会计软件系统的运行工作 2 软件操作 负责输入原始凭证和记账凭证等会计数据，输出记账凭证、会计账簿、报表和进行部分会计数据处理工作 3 审核记账 负责对已输入计算机的会计数据（记账凭证和原始凭证等）进行审核，以保证记账凭证的真实性、准确性；操作会计软件登记机内账簿，对打印输出的账簿、报表进行确认 四、初级电算化会计岗位主要业务流程 （一）会计软件操作流程图 （二）电算化账务处理流程 （三）电算化报表编制工作流程 1、自动制表主要工作流程 2、会计软件手工制表流程图 （四）往来业务流程 (五)工资业务流程 (六)固定资产业务流程 五、电算化会计岗位主要业务技能训练 （一）、技能训练目的 通过对会计软件操作技能的教学，让学生了解手工会计与电算化会计的联系与区别，在教学中采用模块式教学，使学生能够熟练掌握会计软件中每一个功能模块的结构、操作程序、操作方法和技巧，明确各模块之间的相互联系与制约原理，真正能够把现代化的办公手段应用到会计工作中去，从而提高会计工作的质量和效率，使会计人员的工作素质得以提高。 （二）技能训练要求 1、认真分析经济业务，根据纸质凭证仔细录入数据 2、根据业务需要设置职业岗位，相互交替进行业务处理，体会内部控制制度 3、严格按照操作流程进行 4、认真分析操作过程中遇到的问题，查找出现问题的原因，思考解决办法 5、与手工会计进行比较，思考他们的联系与区别 （三）技能训练设计 1、技能训练形式：分组集中实训 2、技能训练时间：12学时 （四）技能训练实训资料 1、企业概况：（公司注册登记时间是2009年9月，营业时间从