用水测量时间-民族街小学.PPT

科教版小学科学五年级下册 用水测量时间 执教者：阜新市细河区民族街小学 张鲧 教学目标 科学概念：在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。 过程与方法：记录100毫升水缓慢地流完需要多少时间，推测10毫升、50毫升、300毫升的水流完需要的时间，初步理解水为什么能够用来计时。 情感态度价值观：认识到细心观察的重要性，发展研究计时工具的兴趣。 教学重难点： 重点：怎样用流水来计时 难点：滴漏实验 教学准备： 有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表，实验记录单，毛巾一块。 教学过程： 一、引入： 1、在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？ 2、揭题：用水测量时间。（板书课题） 二、古代的水钟： 1、播放用水计时的录象资料。 2、学生独立阅读课本P54有关古代水钟的内容。 3、尝试解释这些水钟是怎样计时的？ 4、讨论：古人是怎样想到用流水来制作计时工具 的？水钟的字捉必须解决什么问题？  三、滴漏实验 1、师出示滴漏实验装置，介绍课本P55上的滴漏实验。 2、实验一：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间。 3、汇报交流实验结果。讨论：结果为什么会存在差异。 4、根据自己小组的记录结果，推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？ 5、实验二：测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？ 6、反馈：我们的推测与实验结果接近吗？想一想：为什么？ 7、引导思考：水是以固定的速度往下流的吗？ 古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的？ 四、延伸： 设计制作60分钟的计时器 * * * 宋朝的苏颂、韩公廉等人设计制造的古代天文仪器，集天文与报时为一体，其中的报时装置是用水来测量时间的。 整座仪器相当于一个四层楼高的木质建筑 这台仪器的制造水平堪称一绝，充分体现了我国古代人民的聪明才智和富于创造的精神。 温 馨 提 示 《用水测量时间》实验记录单 ? 实验一： 测量流完100毫升水需要多少时间？ 温馨提示：1、分工合作，细心操作，仔细观察，认真记录。 2、观察流水的速度，你有什么发现吗？ 水量 时 间 起 止 所需时间 100 毫升 （ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒 做完实验不要马上把杯子拿下来，再继续观察，看看有什么发现？ 实验二：测量积聚10毫升、50毫升水分别需要多少时间？ 温馨提示：1、先推测，把推测的结果记录下来，再动手实验。 2、分工合作，细心操作，仔细观察，认真记录。 （ ）秒 （ ）秒 平均值 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 50毫升 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 10毫升 第三次 测量 第二次 测量 第一次 测量 推 测 水 量 *