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浅谈在计算机教学中如何提高学生创新能力 　　摘要：随着社会的飞速发展，科技的日益创新，如今社会对人才需求的标准越来越高。二十一世纪，对电脑的操作已经逐渐变成了人们的一项基本技能。因此，我们可以看到，计算机课程受到了各行各业广泛的关注。本文笔者就在计算机教学中如何提高学生的创新能力进行了探讨。 　　关键词：计算机教学 学生 创新能力 　　 　　随着社会的飞速发展，科技的日益创新，如今社会对人才需求的标准越来越高。二十一世纪，电脑的操作已经逐渐变成了人们的一项基本技能。随着素质教育的推广和深入研究，通过学校教育如何培养出具有创新意识和创新能力的高素质的人才，是我们每位一线老师需要研究的重要课题。如今，计算机的普及和网络技术的应用，各行各业都或多或少地使用了计算机，所以在学校教育中加强计算机教学就显得尤为必要。通过计算机教育为社会培养创新人才，全面推进素质教育是我们面临的重要任务。下面我就根据自己多年的教学经验，就计算机教学中如何培养学生的创新能力和创新意识做了阐述，欢迎各位同行积极指正。 　　素质教育不同于以往的传统教育，传统教育培养出来的学生都是应试教育下的能手，而素质教育培养出来的人才应该具有综合的素质，是具有创新意识、创新能力以及实践动手能力的新型人才。所以在日常教学过程中，教师必须认真贯彻新课改的要求和理念，以学生为教学的主体，通过各种方法和途径来提高学生的综合素质，时刻以培养学生的创新意识和创新能力为目的来指导我们的教学。 　　第一，改变教师自身的教育观。在我多年的教学实践中，我发现，虽然新课程改革已经推行了一段时间，但是传统教育的影子仍然存在，很多教师因为习惯了传统教育的模式，所以在授课的过程中，仍然采取传统的、旧有的教学模式。所以，要想彻底实行新课改，教师首先要转变自身的观念，只有从思想观念上把新课改贯彻到位，才能在行动中渐渐体现出来。 　　第二，教师要与时俱进。计算机的更新换代速度谈不上日新月异，但也足以令人瞠目。硬件的升级、软件的层出不穷，这使得我们在办公和学习的时候获得了极大的便利，但这同时也要求我们在学习的时候要注意一点，计算机课程应该是与时俱进的。教师要时刻保持与时俱进的学习精神，时常充实自己的大脑，让自己和时代接轨，跟上时代的脚步，这样不仅可以让自己不落后， 同时也能够满足学生的需要。在授课过程中，教师要注意引导学生积极动手实践，启发学生的思维，对计算机软件、硬件的使用进行积极的创新、大胆的想象。 　　第三，教师要以学生为主体进行教学。在计算机的授课过程中，我们应当发现，让学生上机动手操作的时间要比理论实践久一些，这样对于提高学生的创新能力有很大的帮助。如果一味地讲解理论，学生听到的很多东西没有经过自己动手实践，往往感觉很陌生，所以多上机操作、少讲精讲理论是计算机教学的重点。在学习的过程中，教师要通过各种方法，引导学生树立对计算机学习的新观点，鼓励学生以崭新的眼光对待计算机学习。 　　第四，教师要针对不同的教学内容来设定教学情境和问题。我们常说，传统教育是教会学生知识，而今天我们教学生不仅仅要让他们学会知识，而且要让他们知道知识是如何产生的。所以在教学的过程中，教师要针对不同的教材内容，启发学生采用多种方法进行操作，引导他们敢于提出自己的问题，敢于质疑。要知道，解决一个问题固然重要，提出一个有价值的新问题更重要。所谓“不破不立”，也就是要鼓励学生打破传统的思维模式和束缚，从多个角度对问题进行思考和分析。 　　计算机课程和其他课程相比，灵活性和实践动手操作性更强，这些和初中生的年龄段心理都是比较吻合的。初中生好奇心重，爱表现，所以教师在进行课程设计的时候，要充分利用学生的这些特点，挖掘出教材中能够培养学生创新意识和能力的部分，在此基础上再进一步加工，对学生的学习提出更进一步的要求（既要有一定的难度要求，同时也要具有对创新意识和创新能力的涉猎），从而逐渐培养中学生在学习中自我发现问题、自我解决问题的能力。 　　第五，教师要营造创新教育的大环境，逐渐培养学生的创新意识和能力。计算机教学已经逐渐深入到各科教学中，越来越多的老师在使用多媒体计算机教学。这为学生熟悉计算机的操作和使用提供了很好的大环境，同时，教师通过计算机教学，将课程内容进行再分解和组合，形象地展示了教学内容，也有利于学生对课程重点、难点的学习。在日常教学过程中，教师要善于构建学生学习上所需的创新教育的氛围。教师要去了解学生的心理变化，如对于我们日常的教学有什么新的想法和要求等等。教师要教会学生知识，更要教会他们如何学习，让他们经历知识产生的过程；鼓励学生对计算机教学大胆质疑的同时，也要使他们克服内心的胆怯、怕错心理。只有这样，才能帮助学生摆脱后顾之忧，才能帮助初中生树立起自信心，才能发挥他们最大的潜力，才能使学生的创新思维和