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以学生为中心课堂教学模式探讨 　　摘 要 本文对以“教师为中心”的教学模式和以“学生为中心”的教学模式作了阐述。在说明两种模式成功与不足的基础上，对以学生为中心的课堂教学做了专门的讨论，并就教师角色的转换和反思性教学进行了简要说明。认为以学生为中心的课堂教学具有人性化宽松的环境，能体现学习者的个体差异、发挥个性，在提高英语教学质量和效率方面有较大的优势。 　　关键词 教师为中心 学生为中心 课堂教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　 　　Discussion on Student-centered Classroom Teaching Mode 　　LI Siyuan 　　(English Department, Simao Teachers College, Puer, Yunnan 665000) 　　Abstract This paper discusses the teaching model of the teacher-centered and the student-centered. On the analysis of the advantage and the disadvantage of the two models, the change of the teachers role and the reflective teaching are elaborated in this paper. From the discussion, we know the student-centered classroom teaching is more effective, it not only gives the students chance to show their personalities but also improves the quality of teaching. 　　Key words teacher-centered; student-centered; classroom teaching 　　 　　0 引言 　　课堂教学是外语教学的主要形式。课堂中学生与教师的活动情况是决定教学能否成功的关键，课堂教学的“中心”一直是外语教学争论的焦点之一。 　　中国的外语教学虽然引入了许多西方的理论、观点，但受传统教学体制的影响，大多以课堂教学为主，教师以讲授理论、分析概念、组织训练、课堂提问等形式开展教学；学生以跟随教师学习、听、记、练、问、思为主。这种教学模式在综合英语教学中演绎出了“语法翻译法”和“听说法”，它强调外语学习中的规则的语法、词法分析及用语的规范性，语言技能的操练以机械的听说训练为主。教师怎样教学生只能跟着怎样学，即所谓 以“教师为中心”的教学模式。它忽视了学生的主动积极性的培养，教学效果难以达到理想的要求。国外教师大多采用鼓励学生观察、思考和实践，动脑开口、不怕出错、师生对话、错了重来的形式教学，在实践中学习，在学习中实践，语言的交际功能得以很好体现，即所谓以“学生为??心”的教学模式。 　　1 教师中心说与学生中心说的内涵 　　两“中心”说的由来都有其深远的社会历史渊源，有中西方各自的思想文化、宗教意识、教育理念、哲学观、价值取向影响，社会发展史、人的思维意识等众多的差别，任何简单的定论都是轻率之举。对两“中心”说应合理接纳、理性认识各自的思想，正确处理其间的差异，使之在教育教学中更好的发挥作用。 　　1.1 教师中心说 　　中国几千年的儒家文化意识、师道尊严观念铸就的以“教师为中心”教育模式，在语言教学中注重语言结构，将语言学习等同于一系列的固定语法、句法、词法认知模式，教师承担着教和学的责任，学生的知识主要来源于教师，整个教学过程都是教师说了算，课堂上学生少有话语权，学生的思想完全由教师支配，更注重教师如何教的问题，很少顾及学生如何学的问题。“严师出高徒”、“师高弟子强”等强调教师在整个教学中作用。学生在教学过程中只能按照老师的计划以教材和指定的学习内容去完成学习任务，做相应的听、说、读、写、译训练。教师是知识的传授者，学生是知识的接受者，教师的权力是不可动摇的，教师具有绝对的支配权，有人形象地把它比喻为“壶杯”模型。 　　1.2 学生中心说 　　教学的最终目的是使学习者的各方面能力都得以发展，掌握教学目标规定的知识、能力，使学生的思想意识、思维能力、分析问题处理问题的能力以及世界观、人生观都得以发展。教学是为学生服务的，整个教学过程的设计都应该围绕学生的学习展开，教学要考虑学生学习的自主性、能动性和积极主动性，学生是知识的探寻者和构建者，让学生控制自己的学习，去选择学习的内容和方法，对学习做监控和评估，对自己的学