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关于高校师德评价体系构建思考 　　摘 要 这篇文章根据教师道德评价的大量文献资料，阐述了教师的道德评价的概念，制定的标准和依据。系统地了解有关高校教师道德评价前提下存在的问题和缺陷，思考高校职业道德评价体系的建设，以为科学合理的教师评价体系的构建提供参考。 　　关键词 道德评价 评价体系 思考 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 　　 　　Thinking on College Teachers Moral Evaluation System 　　CUI Nan 　　(Department of Humanities and Social Sciences, Shenyang Aerospace University, Shenyang, Liaoning 110136) 　　Abstract In this paper about teachers access to large numbers of moral evaluation based on the document literature, this paper expounds the concept of teachers moral evaluation, and its developing criteria and basis. And in details understanding about the university teachers moral evaluation of the problems and defects in the premise, thinking the construction of university professional ethics evaluation system, so as to provide reference value for the constructing of the scientific and reasonable evaluation system of teachers morality. 　　Key words the moral evaluation; evaluation system; thinking 　　 　　0 引言 　　高校教师道德评价作为一种重要的精神力量，规范着教师的道德行为，保证着教师道德原则和道德规范作用的有效发挥，是教师职业道德活动不可或缺的一部分。本文以此为出发点，系统了解了道德评价、道德评价标准和依据的知识，研究的宗旨在于明晰高校教师道德评价中存在的一系列问题，并试图提出一些可行性的建议。 　　1 教师道德评价的概念 　　教师道德的行为评价就是在一定的道德评价标准指导下，运用校内外舆论、传统习惯和教师内心信念等形式，对教师在教育活动过程中的行为作出的善恶判断或褒贬评论。它是调整教育过程中各种关系、维护正常教学秩序的一种重要形式。 　　2 教师道德评价的标准和依据 　　2.1 教师道德评价的标准 　　教师的主要职责在于教书育人、献身教育，与这职责相适应的道德规范是热爱学生、尊重学生，共育新人等等。我们在运用这些标准评价教师道德行为时，绝对是不能生搬硬套的，要具体地、有针对性地灵活的运用。第一，要坚持评价标准的阶级性，教师道德评价的标准具有鲜明的阶级性。第二，要注意评价标准的时代性，改革开放的今天，社会对教师的道德意识提出了新的要求，比如积极进取、拼搏创新、敢于创新等等，第三，在道德评价的标准下，要重视其民族性。 　　2.2 教师道德评价的依据 　　在教师道德评价这个问题上，解决好教师道德评价标准问题是非常重要的，首先，在评判教师道德行为的善恶时，既要看动机，又要看效果。其次，在对教师进行道德评价时，要从效果入手，透过效果看动机。因为效果是外显的，是客观的因素，效果是易于观察的。再次，要始终把动机的善恶作为道德评价标准的依据，当动机和效果的善恶已经十分明确时，又发现动机和效果不一致时，要注重其动机善恶的把握，把动机的善恶作为判断整个道德行为善恶的依据。 　　3 当前高校教师道德评价中存在的不足和缺陷 　　3.1 高校教师道德评价体系中存在价值导向错位的现象 　　当前高校教师道德评价体系在指标设计上出现诸多不和谐的倾向，有的高校很重视对教师科研能力的考核，而忽视了对教师教学能力的考核，导致学生接受的知识质量有所下降；有的高校重视对教师教学质量的考核评价，忽视了对学生政治教育的考察，从而使着高校教师和学生的道德品质处于止步不前的境界等等。 　　3.2 高校教师道德评价目标定位过高 　　当前高校教师道德评价中存在的另外一个不足就是，对高校教师道德评价的标准制定过高，要求过于整齐划一，没有考虑到教师在师