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现代信息技术对电大英语教学影响探究 　　[摘要]常规的教学手段,常常使学习者处于从动地位,尤其是英语等语言类学科,由于学习者的学习思路与视野很大程度上受到教师本人的影响和制约,使得学习者在学习兴趣和学习动机方面会逐渐谈化。现代信息技术在英语课堂上的广泛使用,可以弥补以上不足。通过CAI展示、网络搜索、学习软件互动等教学手段的使用,可以通过听、说、读、写、译等环节来调动和激发学生的学习兴趣,切实提高英语教学的应用性和实效性。 　　[关键词]现代信息技术 英语教学 多媒体 　　 　　信息技术对人类的生产生活产生了巨大影响,在英语教学中,充分发挥信息技术的优势可以有效地整合教学资源、拓宽学生的知识视野、强化师生的交流与互动,最大限度地将英语知识性与应用性进行有机地融合,从而让学生在不知不觉中提高英语水平。下面,本人就谈谈这方面的经验与体会。 　　 　　一、CAI对英语教学的影响探究 　　 　　1.CAI在英语教学中的优势 　　CAI(Computer Assited Instruction),是计算机辅助教学的英语缩写。在现代教育教学实践中,CAI已被广泛地应用到课堂教学中,尤其是英语教学,传统的教学方式是教师在教学中占有绝对的中心地位,教师的“权威性”与“学术性”不容质疑,甚至单词的发音都成为学生模仿的对象。在这种“粉笔+提问”的教学模式下,学生的发散性思维、探究性思维受到很大程度的禁锢,尤其是听力、发音、阅读方面更是欠缺。很多大学生,甚至是英语专业大学生对英语的理解,只是停留在词汇量的掌握上,“哑巴英语”的现象比比皆是。CAI突破了英语教学在内容表现上的单调形式,可以通过图片、声音、动画、录像等多种形式进行整合,努力为学生创设英语教学情境,通过纯正的发音让学生完成跟读训练,通过角色互换让学生在模拟的场景中熟练地掌握英语的运用。 　　2.CAI在英语教学中的不足 　　CAI在英语教学方面较传统的教学方式,虽然有其明显的优势,而且也普通受到师生的青睐,但是不可否认的是,CAI也存在着不足之处。例如,英语CAI在制作过程中,版面强调了界面的美观性和艺术性,很难建构英语知识系统的完整性;精美的画面,仿真的情境虽然可以达到引人入胜的效果,但是其开发成本也不容忽视。一个精美的CAI往往需要几天甚至十几天才能完成,需要教师具备相当的计算机水平。开发效率的低下,导致一些CAI被教师当成上公开课、示范课、观摩课的“法宝”,反复使用。况且,CAI中的交互是教师提前设计好的,对于随机的问题,其“应变”能力明显不足。 　　3.英语CAI在制作过程中的注意事项 　　目前,开发CAI的软件有FLASH、AUTHORWARE、方正奥思等。英语CAI在开发过短中要注意以下方面:(1)不要喧宾夺主,只重CAI形式,不重CAI内容;(2)注意CAI的精讲精练原则,不要以偏概全;(3)增强人机交互功能,遵循循序渐进原则;(4)巧妙通过色彩搭配,增强学生记忆力。 　　 　　二、计算机网络对英语教学的影响探究 　　 　　1.网络资源是英语课堂教学的有益补充 　　计算机网络是现代信息技术的重要组成部分,其资源的开放性与共享性为教师开展课堂教学提供了可能。大量的英语网站,翔实的学习资料,原汁原味的英语发音,扣人心弦的英文故事情节,往往让学习者“深陷其中”,“不能自拔”。如“泡泡英语网”就是英语爱好者的好去处,网站有英语听力、英语词汇、英文写作、英语口语、词汇讲解、语法学习、英语剧本、英文电影经典歌曲等品牌栏目,可以说,这是一个精彩的英语世界。英语考级、口语练习、英文歌曲的学习变得十分轻松自如。再如,“旺旺英语学习网”是一个以侧重学习英语发音、听力、口译的很知名的网站。通过网站提供的资源进行学习,相信学习者会有意想不到的收获。诸如此类的学习网站数不胜数,这些网站既为学生丰富英语知识、增强学生学习兴趣提供了有力支撑,同时也成为课堂教学的有益补充。 　　2.网络资源有助于学生建立较为真实的情境体验 　　网络环境下的英语教学,可以将数字化的课程学习内容和资源放在课堂学习环境中运行,并在课堂教学过程中把四个要素“学生、教师、教材内容、资源”进行有效整合,让学生进行课程内容的学习。由于根据一定的课程学习内容,利用信息技术将需要呈现的内容以多媒体方式进行集成、加工处理为数字化学习资源,使之创设出一定的情境,从而使学生具有真实的情境体验,让他们在这些情境中进行发现、探究、意义建构,促进了学生对学习内容的理解和学习能力的提高。信息技术与课程整合的学习方式,是由学生在教师的主导(引导、启发、监控)下,发挥其学习的积极性、主动性和创造性。信息技术可以使英语教学过程凸现交互性、个性化的训练方式,形成教师、学生、教材(教学资源)和学习方式的新组合,从而有效提