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研究生就业心理困扰研究――基于对本科生比较分析 　　摘要：就业数据显示，研究生与本科生都能保持相对较高的就业率。但就业形势的日趋严峻，使得两者的就业心理表现出困扰现象，但由于就业期望、能力素质以及年龄上的差异，研究生的就业心理呈现与本科生不同的困扰现象，分析和解决这些困扰现象将有助于引导研究生实现高质量就业。 　　关键词：研究生本科生就业心理困扰 　　大学生就业，一直是社会各界普遍关注的重要问题之一。截至2010年7月1日，全国普通高校毕业生就业率为72.2％，同比去年增长4.2个百分点；实现就业人数455.6万人，同比增长40余万人。虽然研究生总体就业形势良好，但是个别省份的研究生就业率已经出现不及本科生的情形：重庆市发布最新就业数据称：“今年全市高校毕业生总数有大约13.5万人，6.8万本科生中，有86.2%就业；5.7万的专科(高职)生中，就业率达到了87%。而1万的研究生就业率为72.6%，与去年同期相比有所下降。”不少媒体开始用“就业倒挂”来形容研究生就业，就业竞争优势的渐渐失去也使研究生出现各种心理困扰。 　　一、研究生就业心理困扰――与本科生的比较分析 　　现有研究表明，研究生、本科生在就业过程中出现了不同程度的心理困扰。但研究生因其培养方式、学习经历、思想观念有别于本科生，因而就业心理困扰表现亦有所差异。 　　1.焦虑心理 　　焦虑是指机体对环境中某些即将来临或者需要做出努力去适应新情况时，在主观上引起紧张、不愉快乃至恐惧的期待情绪。以因素分析为基础的焦虑理论，认为焦虑是一种事先对环境威胁的知觉及特定反映，环境因素的不同导致其焦虑心理也不同。研究生在读期间还靠家里提供生活费，属于“啃老族”，研究生对找工作更具紧迫感。从考研目的来看，功利性倾向明显。在功利性考研目的下，研究生不仅难以安心做学问，而且还要背负“啃老”的压力，容易产生就业焦虑。另一方面，研究生一般处于25～27岁之间，面临着婚恋的压力，而工作的不确定性一定程度导致婚恋的不稳定，存在部分研究生把婚恋与工作期望挂钩，而本科毕业生年龄一般在22～24岁，完全可以在工作稳定后再考???婚恋。 　　2.自卑心理 　　自卑通常是指自我情绪体验的一种形式，是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其他原因所产生的对自我认识的态度体验，表现为对自己的能力或品质评价过低，轻视自己或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态。“天子骄子”原先主要指称大学生，这不仅获得社会的普遍认可，而且多数本科生亦以“骄子”自居，然而随着本科生招生规模扩大，本科生的“骄子”光芒已渐渐暗淡，本科生也随之调整了就业期望。但是研究生却在内心一直套用这个称号，认为“现在的研究生好比原来的本科生”。另一面，单位用人已经趋于理性，并不一味追求学历和人才高消费。现实中，一般的工作岗位本科生足以应付，而涉及科研、学术等岗位，却需要博士文凭，因而研究生处在“高不成、低不就”的尴尬状态，较难得到社会的认可，产生对自身能力的怀疑，从而比本科生更容易陷入自卑。 　　3.嫉妒心理 　　就业是一个竞争的过程，存在着攀比。无论本科生和研究生都难以避免。随着攀比心理的恶化，容易产生嫉妒。嫉妒作为一种复杂的情绪状态反过来会影响就业，研究生比本科生更容易产生嫉妒。研究生在求职中不仅与同时毕业的相关专业本科生的就业情况进行比较，而且还会与原本科已就业同学的就业岗位进行比较，对较差的工作则完全不予考虑。在经过努力后仍不能实现个人就业目标则会陷入嫉妒，嫉妒心理的产生反过来影响正常的就业过程。 　　二、研究生就业心理困扰成因分析――多个理论视角分析 　　1.基于自我效能感理论的分析 　　自我效能感是美国社会心理学家班杜拉提出的自我效能理论中的一个概念，通常是指“个体有效地控制自己生活诸方面的能力的知觉或信心”，它是一种主观的自我感受或体验。高度的自我效能感就是个人肯定自己的一种“我能行”的信念。班杜拉认为焦虑是人类生存中的一种机能偏差，它和自我效能有心理社会机制方面的关系。只有在个人感知到自我无效能时，才使潜在的厌恶性刺激让人感到焦虑。具有较强自我效能的人，会在一定程度上防止、减弱或终止厌恶性事件对自己的威胁，增强的处事效能可以削弱焦虑的唤起。对研究生而言，与自我效能相联系都是客观的原因，比如，研究生期间的固定学限、年龄以及社会对研究生的评价等，研究生往往感到在客观原因面前的束手无策，很难形成强烈“我能行”的信念。 　　2.基于社会角色理论的分析 　　社会角色这一概念，最早由美国芝加哥学派运用，最具影响的角色理论是美国社会心理学家米德（G.Mead）的“符号互动理论”，他将角色与互动结合在一起，指出互动是角色间的互动，角色也是通过互动形成与表现自己的，是在人际符号互动中尝试与创造的结果。无论是研究生还是本科