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网络影响及加强大学生思想政治教育途径分析 　　摘要：随着网络的不断发展，它对人们的生活所产生的影响越来越深刻。从网络的功能及其特点入手，进而分析大学生心理特点，并在此基础上归纳出网络对于大学生在思想政治教育方面的影响，这对于正确地利用网络服务于大学生思想政治教育有着重要的意义。 　　关键词：网络；大学生；思想政治 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）04-0023-02 　　 　　 随着网络（在本文中特指国际互联网INTERNET）的快速普及，它不仅改变着人们的生活、学习和工作方式，而且改变着人们的思维方式。尤其是世界观、人生观和价值观正趋于成熟的大学生，他们普遍较多地接触甚至依赖网络，网络在他们思想定型的过程中发挥着极其重要的作用。这对当代大学生思想政治教育工作带来了前所未有的挑战。认识网络，了解大学生心理特点，利用网络服务于大学生的思想政治教育工作成为了众多教育工作者共同的努力方向。 　　一、网络的功能及其特点 　　1.信息功能。由于现代信息技术的应用，信息生产周期日益缩短，信息资源数量迅速增长，从而使得信息资源的内容更加丰富。网络作为最为重要的现代信息技术之一，为信息资源的传播甚至产生提供了极其便捷的条件。随着网络发展进程的加快，信息资源网络化已成为一大潮流，各种各样的信息充斥于网络之中，人们可以轻易地通过网络获取自己所需要的信息。 　　2.交互功能。网络的交互功能从字面可以理解为交流互动的功能。计算机一旦成为了网络的一个终端，用户就可以利用它与网络中的任何其他一个计算机用户进行交流和互动。网络中的交流与互动，从时效看，有即时交互和延时交互之分。即时交互是指不同的网络终端用户通过网络实行即时在线的交流和互动。如拥有众多用户的腾讯QQ聊天软件。延时交互是指在不同的时间点网络终端用户可以利用网络进行的交流与互动，比如通过电子邮件的交流与互动。从内容看，有虚拟交互和现实交互之分。虚拟交互指的是网络终端用户在通过网络构建起来的虚拟空间中所进行的交流与互动，比如网络游戏中的协同游戏。而现实交???则是网络终端用户借助于网络所进行的实质性的交流与互动。在现实交互中网络充当的是类似于电话等工具作用，为人们之间的交流和互动提供了新的途径。如电话会议、网络办公等。 　　3.娱乐功能。娱乐是以心理愉悦为过程和目的，展示人的能力的活动方式。现如今，物质需求已不再威胁人类生存，精神生活需要慢慢凸显出来。网络正好给人们提供了一个极其便捷的休闲娱乐平台。它包括了大部分现实生活中的休闲娱乐项目，甚至有些体育项目都能在网络中通过虚拟场景得以实现。 　　二、大学生心理特点分析 　　据调查，网民中18~24岁的年轻人最多，达到35.3%，远远高于其他年龄段的网民而占据绝对优势。这在一定程度上显示了大学生是网民中的主力军。这不仅与他们的生活环境有关，而且与他们这个年龄段的心理特点有关。大学生的心理呈现出明显的阶段性变化的特点。我们将大学四年划分为三个阶段：大一为第一阶段，大二、大三为第二阶段，大四为第三阶段。第一阶段，大学对于他们是个全新的环境。这种新表现在校园、同学等方面，也表现在学习的目的、与老师和家长的关系等方面，特别是后者。高考是高中阶段学习上明确的目标，为此老师家长会给学生许多约束。来自老师和家长、以及自身的高考压力在某种程度上成为学习的强大动力。进入大学以后，他们突然感觉到原先的那些约束没有了，学习的压力也似乎消失了，心里往往容易滋生一种迷惘和失落的情节，在学习上表现为某种程度的无所适从。网络就成了他们与好友、同学、亲人交流的最佳选择，也是他们宣泄情绪的最好平台。第二阶段，他们已经适应了大学生活，心理上逐渐走出了那个落寞的过程，开始规划自己的未来，并根据自己对于未来的规划而选择不同的学习态度和学习方式。由于他们对社会生活体验的局限性，影响到他们世界观、人生观和价值观的确立。他们对于人和事的评判容易受情绪的影响，缺乏理智的科学的评价立场和方法。这一阶段大学生在对社会的认知方面存在一个值得关注的矛盾，一方面是自我意识的彰显，他们自以为自己已经成熟，坚持自己看问题的立场、观点和方法，不太愿意接受他人的规劝，对于强制性规劝往往会有逆反心理。另一方面，他们有限的社会认知和社会经验，以及行为的情绪化，都使他们客观理智地认识问题和处理问题的能力受到影响。表现在网络行为上，他们对于网络上的现象辨别真伪的能力有待提高，在评判现象时候情绪化倾向严重，缺乏深刻理智的分析。第三阶段，大学生基本上忙于完成自己的学业论文，忙于应付各种考试，忙于寻找工作机会，抱负着沉重的就业压力。压力下的大学生反倒更愿意静心去思考一些现实问题。前一阶段那个彰显的自我在现实面前自觉地得以收敛。思考问题更趋冷静深刻，行为