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自主学习型教育游戏特点及应用策略 　　摘 要 科技的迅猛发展使得计算机和网络技术成为自主学习的广阔平台，基于自主学习的游戏型课件应运而生，它以一种轻松愉悦的方式将学习内容展现给学习者，让学习者在游戏中学习、寓教于乐。调研自主学习型教育游戏的相关理论和实践，阐述自主学习型教育游戏的含义和特点，指出其在实践中的应用策略，对今后游戏型课件的研究和开发具有实际指导意义。 　　关键词 自主学习；教育游戏；应用策略 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)03-0090-02 　　Features and Application Strategies of Self-learning Educational Game//Zhao Xi 　　Abstract An extensive platform brought with the universality of computers and networks have made game-oriented courseware come into existence at this critical time. The game-oriented courseware combining education and recreation bring the contents to learners in an absorbing and relaxing way. We studied the related theory and practice of self-learning educational games, described the meaning and characteristics, proposed strategies. The article possesses some reference value for would-be research and development. 　　Key words self-study; educational games; application strategy 　　Author’s address School of Computer Science and Information Technology Liaoning Normal University, Dalian, Liaoning, China 116081 　　 　　学生是现今中国网络游戏的主要用户和消费力量，占据用户总量的32%，居各类用户之首。人们认为游戏给学生的影响大都是负面的，如暴力、色情等。值得思考的是网络游戏之于学生为何有如此大的吸引力呢？在学习过程中能否引入游戏中的合理因素为教育服务，并开发出适合学习的教育游戏呢？近年来，应用于自主学习的教育游戏引起专家学者的注意，如果能恰当地使用教育游戏，有利于引导学生远离电子游戏的弊端，从而利用电脑游戏向学生传授知识。 　　1 自主学习型教育游戏的含义 　　自主学习型教育游戏是指在自主学习理论和游戏化学习理论的指导下，使用现代的数字媒介，将学习因素和游戏因素有机结合，达到学习目的的计算机软件。其中，“游戏化学习”是指学习者在游戏的情境中进行玩耍和探索，从而自主地习得知识、技能和情感体验，实???学习目标的学习方式。它是游戏型课件产生的主要理论依据。“学习因素”是指游戏型课件的教育性，包括所要表现的各类知识和可供选择的学习模式。“游戏因素”是指游戏型课件的游戏性，即游戏型课件必须具有游戏的娱乐性、挑战性、幻想性等特征。“达到学习目的”是指游戏型课件的主要目的是教育和学习。 　　2 自主学习型教育游戏的特点 　　2.1 优势 　　1）彰显学习者的个性特征。教育游戏有一定的情景和规则，但没有固定的模式和强制达到的结果，游戏者可以创建自己的角色，根据自己的喜好、智力和想象发挥自己的特长，进行探索。在游戏型课件中，学习者可以利用多种方法，其中有很多是学习者探索出的个性化方法，真正做到不唯书、不唯师。 　　2）培养学习者的计算机操作能力。对计算机初学者来说，游戏是促使他们熟悉计算机操作的捷径。通过一些游戏，比如泡泡堂、超级玛丽等游戏的下载、安装，熟悉计算机的一般操作。另外，这些益智类游戏还可以锻炼游戏者的思维能力、反应速度和合作能力。 　　3）促进学习者的探究性学习。教育游戏为学习者提供了一个探究性学习的平台。学习者需要摸索、认识游戏型课件的环境，利用游戏中提供的或者互联网上的资源，利用教师、家长、同伴的帮助进行探究性学习。 　　4）引导学习者进行社会化。在学习者遇到困难并寻求其他人帮助的时候，他的人际关系也就开始了。每个人都渴望与他人接