致年青教师一些感悟.docVIP

致年青教师一些感悟 　　摘要:新时代师德的重要内涵为:平凡心,事业心,责任心,对自己拥有一颗责任心,对工作拥有一颗事业心,对学生拥有一颗责任心。 　　关键词:平凡心 事业心 责任心 　　 　　“没有最好,只有更好。”是众多商家在做广告宣传时常说的一句名言。 　　而我想说“作为一名教师,要做就做最好的!”它是我加入到教师行列中的座右铭。因为只有这样才能勇敢的克服工作中所遇到的各种各样的问题,这样也能不断地超越自己,同时也意味着要尽最大能力在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。 　　一.对自己拥有一颗平凡心 　　无论是新教师还是已经工作了好多年的教师都应有一颗平凡心,因为教师首先是人,是有思想,有感情,有个性的平凡人。教师拥有一颗平凡心:1,要安于平凡。因为教师的劳动是平凡的,但其中却又孕育着伟大。大诗人泰戈尔曾说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。”2,要淡泊名利。首先是教师的工作性质决定的,其次是在教师的岗位上,没有令人羡慕的地位和权力,没有显赫一时的名声和财富,也没有悠闲自在的舒适和安逸。总之,教师是平凡的人,但平凡绝不意味着平庸和庸俗。因为在我们的身边,我们有很多值得我们去学习的教育家。 　　二.对工作拥有一颗事业心 　　教书育人工作既可以是一份职业,也可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作,是一种谋生的方式;事业则是一个人的精神寄托,是他一生执着地为之献身的目标和追求的活动。职业使人能够生活,而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心,敬业意味着乐业和创业。一,乐业精神。当教师,悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,如果做选择当然选择后者!但一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候,那他的真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的,充满激情的,是享受着工作的乐趣和幸福感的(张洪生)。 　　那怎样才能高高兴兴的当呢?那就多想想当老师给你带来的乐趣,多想想孩子们可爱的地方,尽量把课上好,尽量和他们一起玩,这样你的每一天都生活在一个充满爱的环境中,能不高兴吗? 　　一定有人问:“你难道不会遇到生活上的困难或让你头痛的学生吗?”回答是肯定的。在面对自己生活上的困难时,就要学会用平常心去对待它;而遇到那些让人头痛的学生就换一个角度去看,因为每个学生都有它的闪光点,在你看来是最差的学生,只要在合适的时间你去发现他,你也会看到他的优点。比如,在我所教的班级中有一名叫郭某某的男生。这名学生自八年级转入我班以来,从不打扫卫生,不交他不感兴趣的科目的作业;一天上八节课,他可以上课说话长达八节课;他不怕任何教师,因为他有一个宠他的母亲。作为我是班主任向他母亲告知情况时,他母亲说:“我都知道他有这些缺点,你也不能只看到他的缺点,他的优点是他的动手能力很强,在学习当中生物学科就很优秀呀!”可是,当时被他的缺点困扰的我根本无法听取他母亲的意见,心里只想到他的不好,哪里还有听他母亲说他的好处呀!待该学生升至九年级后,在一次物理课后,物理科任教师在办公室说:“我发现在你班郭某某学生竟然是班里最聪明的学生.”时,我很惊讶。后来问了物理老师后才知缘由。在那节物理课上,老师讲到了在初中阶段最难的一章后出了一道题,没有想到的是班里无人能够在短时间里回答上来,而郭某某却做到了且回答准确。自那以后,我发现自己错了并告诫自己要用发展和变化的眼光来看待周围的人和事。因此,在教育上遇到的每一个难题都当作研究对象。心态就平静了,教育也就从容了。每天都有新的发现,每天都有新的领悟,每天都有新的收获,因而每天都有新的快乐。 　　三.对学生拥有一颗责任心 　　教师的工作对象是学生,是正在成长中的学生。教师以什么样的态度对待工作,决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长。因为学生具有区别于“非学生”的一个重要的心理特点属性――向师性。学生就好像花草树木趋向于教师。学生不论学习哪一门课程,都希望有个好教师;不论在哪一个班学习,都希望有个好班主任。学生的这种希望表明教师对他们来说,实在是太重要了。 　　教师因学生而存在,我当然也是因我的学生而存在。 　　“做最好的教师!”是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生。 　　任何一名新教师都希望受到尊重,因此我们总是板个脸给学生,其实教师真正的尊严,从某种意义上讲,并不是我们个人的主观感受,而是学生对我们的道德的肯定,知识的折服和感情的依恋。当我们故作尊严,甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时,学生根本不买我们的帐,只会向我们投来冷漠的眼光;当我们“无视”自己的尊严,而努力追求高尚的