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解析几何复习应重视几个问题 　　解析几何是高中数学重要的内容，同时也是历年高考命题的热点和重点．因此，解析几何复习要重点把握好以下几个方面的问题. 　　 　　一、重视基本量的熟练掌握、灵活运用 　　 　　在复习中对解析几何的基本量，如直线的方程、点到直线的距离、以及圆、椭圆、双曲线、抛物线的各种基本量在熟练掌握的基础上，同时还要注意挖掘其内涵，达到灵活运用的目的，收到画龙点睛的效果． 　　 　　点评：这种解法从双曲线方程入手，利用点在双曲线上以及∠F1PF2=90°的条件转化为斜率之间的关系，从而求出面积.此外还可利用圆锥曲线的统一定义或双曲线的第一定义求解. 　　 　　二、重视定义在解题中的地位和作用 　　 　　 定义是分析问题、解决问题的重要依据，在复习中要重视对定义深层次的理解、记忆，并做到灵活运用，有些题目，借助定义来处理，会省去???琐的解题过程，使问题得到简化，收到事半功倍的效果． 　　例2 已知P是椭圆 + =1上第一象限内的点，P与两焦点F1，F2的连线互相垂直，求点P的横坐标及P点到两准线的距离． 　　分析：点P在椭圆上，由椭圆的定义及△F1PF2为Rt△，再结合勾股定理即可求解. 　　解：由椭圆的方程可知，a2=45，b2=20，∴a=3 ，c=5，设|PF1|=m，（其中F1为左焦点）则|PF2|=6 -m，∵△F1PF2为直角三角形，∴m2+(6 -m)2=100，解方程得m=4 或m=2 ，∵P在第一象限，∴|PF1|=4 ，|PF2|=2 ，∵e= = = ，∴P点到左准线的距离为4 ÷ =12，P点到右准线的距离为2 ÷ =6，∵椭圆右准线方程为x=9，∴P点的横坐标x=9-6=3． 　　点评：本题除了利用椭圆的第一定义求解，还可利用焦半径公式求解. 　　另解：不妨设点P横坐标为x，则由椭圆的第二定义，|PF1|=a+ex=3 + x，|PF2|=a-ex=3 - x．∵△F1PF2为直角三角形，∴|PF1|2+|PF2|2=|F1F2|2，即(3 + x)2+(3 - x)2=100，解得x=3，∵椭圆的准线方程为x=±9，∴点P到右准线的距离为9-3=6，点P到左准线的距离为3-(-9)=12. 　　 　　三、重视平面几何性质的解题功能 　　 　　解析几何是用解析的方法来研究图形的形状、大小以及图形间的位置关系，因此解析几何和平面几何之间存在着密切的联系，利用平面几何知识来解决解析几何的问题，往往会收到意想不到的效果． 　　例3 设F是定点，l是定直线，点F到直线l的距离为p(p0)，动点M在直线l上，动点N在MF的延长线上，且满足 = ，建立适当的坐标系，求动点N的轨迹方程． 　　分析：首先要建立适当的坐标系，利用已知条件，确定动点的运动规律，根据题型特征确定求轨迹的方法. 　　解：以l为y轴，过点F垂直于l的直线为x轴，如图建立直角坐标系，∵动点N在MF的延长线上， ∴设N(x,y)，(x0)，过点N作y轴的垂线，垂足为Q，∵△MOF∽△MQN，∴ = ，∵ = ，∴ = = = ，整理得(p2-1)x2-2p4x+p2y2+p4=0(x0)． 　　点评：本题利用了平面几何的有关性质，从而找到动点N运动的规律，很容易求得轨迹方程.因此在解决解析几何问题时结合平面几何的一些性质，会减少运算量，使问题更简化. 　　 　　四、重视直线与圆锥曲线的位置关系的核心作用 　　 　　直线与圆锥曲线的位置关系一直是历年高考考查的重点，涉及到的有关题目综合性比较强，主要考查学生的分析问题和解决问题的能力，同时还要求有严密的逻辑推理能力和创新思维能力，而且对运算推理能力也有较高的要求．因此在复习中要加强各种能力的培养． 　　例4 已知椭圆C的标准方程为 + =1若过椭圆C的右焦点F的直线l与椭圆C相交于A(x1,y1)B(x2,y2)两点(y1y2),且满足 =2，试求直线l的方程． 　　分析：由AB过焦点，可以考虑用焦半径公式，另外，F又可以看作是有向线段AB的分点，即F分有向线段AB所成的比为2，可以利用定比分点坐标公式，列出点A、B坐标之间的关系式，只要解出A、B其中一个点的坐标，即可求出直线方程. 　　解：由椭圆方程可知右焦点坐标为F(1,0)，∵ =2 ∴F分有向线段AB所成的比为2，∴1= ，∴x1+2x2=3，……①又由椭圆的定义|AF|=a-ex1=2- x1，|BF|=a-ex2=2- x2，∴ = =2，即x1=2x2-4，……② 由①②解得x2= ，代入椭圆方程解得y2=- . 　　∴由F和B坐标解得直线l的方程为： 　　y=- (x-1)． 　　点评：本题利用焦半径公式及有向线段的定比分点公式，通过直线与圆锥曲线的位