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让科学教会你负责任生活 　　[摘要]大学是要培养具备全球视野的有社会责任感的公民，站在人类科技文明的前沿。是唤醒人的自觉，让学生懂得自尊、自知、自律、自爱，形成健全的人格，不只是把科学看成是对自然规律的发现，而是使学生具有知识和像科学家那样思维的能力。温总理期待，青年要善于独立思考，从年轻时就培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。靠思考了解事情真相，做出正确判断；有学者如是说：“中国到现在还没有一所一流大学，是因为中国大学过去更多的追求一流的硬件，却还没有具备一流大学应该有的理念和文化。” 　　中国大学生的理性思维意识、独立思考能力、创造想象力、判断批判力、实践动手能力等有所欠缺，大学，是你一生中第一次进入一个研究学问的平台，开始放飞自己的理想；第一、以理性的思维主动研究学问；第二、触类旁通，增强科学素养；第三、温故知新、努力实践；第四、培养兴趣，开拓视野；第五、把握机遇；第六、培养诚实的协作精神，中国大学生请用心弥补你的欠缺，站在人类科技文明的前沿，让科学教会你负责任的生活，你事业上的道路将会走的远一些。 　　[关键词]科学前沿 自律诚信 理性负责 　　 　　大学是要培养具备全球视野的有社会责任感的公民，站在人类科技文明的前沿。就是唤醒人的自觉，让学生懂得自尊、自知、自律、自爱，形成健全的人格，不只是把科学看成是对自然规律的发现，而是使学生具有知识和像科学家那样思维的能力。这主要是因为现在是开放的世界。要求今天的大学生要具有较强的跨文化能力，熟悉国际事务、懂得并遵守国际惯例和礼仪，具备理性思维，而不是狭隘的民族情绪；具备直接参与全球竞争与合作的能力。社会对大学生的需求是多种多样的，大学也应培养适应社会不同需要的不同类型的大学生，要走向文明未来，就必然要尊重人类普世价值，和世界各民族携手，共同创造人类历史新文明。“如果一个民族没有诚实、正直、果断、善良和勇敢的品格，那么它将无法得到其他民族的尊重”。（温总理语） 　　许多世界顶端品牌大学管理者把学校人才培养目标定位于具有全球化视野的、有社会责任感的公民，站在人类科技文明的前沿。这里包含两个层面的含义：第一个层面是一个“人人都能做到、人人都必须做”的现实目标；第二个层面是培养一专多能，具备综合素质、专业水平、语言实践、信息技术运用能力，能直接参与全球化竞争与合作的通用型人才。 　　中国大学生的独立思考能力、创造想象力、判断批判力、实践动手能力等有所欠缺，另外，文明礼仪修养尤其是与国际接轨的文明修养有所缺失。中国大学生成为有全球化视野，有社会责任感的公民，站在人类科技文明的前沿。最欠缺的既有人们通常认为的创新能力和个性发展等方面的素质，还有国际事务、惯例、文明礼仪等方面的修养，提高中国大学生这些方面的素质，对于他们尽快融入国际社会、参与国际竞争和合作，成为全球化有社会责任感的公民实属必要。 　　有学者如是说：“中国到现在还没有一所一流大学，是因为中国大学过去更多的追求一流的硬件，却还没有具备一流大学应该有的理念和文化。”特别是韦钰院士强调， 如果仅仅把科学看成是一种工具，企图用这种工具去掌握客观世界的规律，以便为人们造福，使国家富强，这是不完善的。科学是一种文化，包含了我们看待世界的观点和态度，人与人之间的民主和平等关系，一种尽量放飞人思维自由的环境。如果只把科学看成为一种工具，不伴随着文化的进步，以不科学的态度和制度、机制去进行科研工作,一定会产生许多文化上不协调，甚至激烈地碰撞。在不适应科学发展的环境下，不会有高效率的科研工作，更难有创新性的工作。科学本身的产生历史就是和教会的专权作斗争的历史，是一次思想的解放，是人从上帝那里要回了思想的自由。 　　大学期间，有学生放任自己、虚度光阴，有学生找不到正确的学习方向。当初出校门，第一次被招聘企业婉言谢绝时，这些学生才发现，自己前途的渺茫，懊悔似乎都为时已晚…… 如果说在大学期间、学会了走进图书馆、学会利用文献、学会掌握了一门扎实的专业技能、学会了一门外语、学会了合作、、、、、而不是仅仅是完成了考试。 　　大学是你一生中第一次进入一个研究学问的平台；这是你第一次脱离被动，有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。 　　大学是你一生中的一次有机会系统性地接受教育和建立专业知识基础。这也很可能是你最后一次可以全身心坐在校园图书馆学习的人生阶段，在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，珍惜每一个机会不要让自己在不远的将来追悔莫及；大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没感觉”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。 　　第一、以理性的思维主动研究学问 　　教育家B.F.Skinner曾说：“如果我们将学过的东西