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胖乎乎的小手教学设计 张红梅 教学目标: 1.认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”2个字。 2.正确地朗读课文。初步知道全家人都喜欢这双小手的原因。 3.知道要尊敬长辈，有为长辈做事的愿望和行动。 教学重、难点: 认识13个生字，会写2个字。朗读课文。 通过学文，知道关爱长辈。 教学过程: 一、预习导学，整体感知 （一）谜语激情，导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”生：手　　 师：同学们，你们的小手可以做些什么呢？ 师：大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。今天，老师也要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习第6课《胖乎乎的小手》板书课题：《胖乎乎的小手》。 二、精讲点拨，品读探究 1.学生自由读课文。提出要求： ①借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。 ②并标出自然段。 2.出示带拼音的生字。 3.去拼音认读生字。 ①指名读，交流识字方法。 ②开火车读。　 4.认读词语。 （课件出示：胖乎乎 喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情墙上 代替 等于 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒） 5.指导长句子的朗读。 （1）全家人都喜欢兰兰画的这张画。 （2）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀 ！ （3）这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊 ！ （4）这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊 ！ 6.学习兰兰的话。 （兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！）指名读再齐读。 三、当堂训练、拓展延伸： 1.师：你觉得兰兰长大后，会帮家人做什么事呢？（生说） 2.兰兰长大后能为全家人做这么多事，那我们能为家人做什么？（生说） 课件出示：我替爸爸 。 我给妈妈 。 我帮老师 。 我为大家 。 四、指导书写：（看、着） 1.观察字在田字格里的位置； 2.说说写字时要注意哪些关键笔画； 3.看老师范写； 4.生描红书写； 5.评议，修改； 6.展示写的好的作业。 各抒己见 五、总结评价，回归目标 师：同学们，你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮字，可以帮老师，帮父母亲人，也可以帮同学。只要每个人的心中装着爱，就会做更多的好事。相信我们的同学们都能养成天天帮长辈做事的好习惯。 板书设计 ： 胖乎乎的小手 爸爸──拿拖鞋 兰兰 妈妈──洗手绢 爱 奶奶──挠庠庠