诗歌鉴赏常见命题模式及解题要领探析.docVIP

诗歌鉴赏常见命题模式及解题要领探析 　　一、命题类型例解 　　 （一）命题角度一：理解、赏析诗歌的形象（景象） 　　1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？（意?境）（写了什么景？抒了什么情？） 　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 　　解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。 　　答题步骤：①描绘诗中所展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一是要忠于原诗，二是要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，务必具体化。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 　　例1[JZ]画堂春 　　秦观 　　落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 　　柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 　　问：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。 　　答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表达伤春（惜春）的无奈之情。 　　例2[JZ]西楼 　　曾巩 　　海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 　　朱楼四面钩疏箔?①，卧看千山急雨来。 　　①钩疏箔：把帘子挂起。 　　问：这首诗描写了什么景象？通过景物描写表达了诗人怎样的情感？请简析之。 　　答案：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸声中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。 　　2．分析某一人或物的形象 　　（1）直接赏析形象 　　①人物形象：身份＋性格 　　包括英雄、名流、亲属、友人等，如《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦??卿的形象，《江雪》中独钓老翁的形象等。 　　②诗人自我形象：往往与写景结合在一起，以景衬人，如李清照的《如梦令》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等。 　　（2）赏析意象所蕴含的意义或形象 　　这里主要是指景物描写中特殊意象所蕴含的社会意义。诗歌中常见的特殊意象及其含义有以下几种： 　　①植物类 　　柳――送别、留恋；枫叶――愁思；落花――失意；竹――气节，虚心，积极向上；兰――高洁；松柏――伟岸，坚强；梅――不屈不挠等。 　　②动物类 　　子规（杜鹃）――悲惨，思念故乡；猿猴――哀伤，凄厉；大雁――孤独，思归等。 　　③天气类 　　孤云――孤独，漂泊；春风――美好，舒畅；露――人生的短促，生命的易逝等。 　　④其他类 　　月亮――思乡思亲；夕阳――失落，消沉等。 　　例3[JZ] 《长信秋词五首》（其一） 　　王昌龄 　　金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 　　熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 　　问：简析这首绝句塑造了一个怎样的人物形象？ 　　答案：这首诗运用深婉含蓄的笔触，通过对黄叶、秋霜的描写，再以“无颜色”、“清漏长”作衬托,塑造了一个被剥夺了青春、自由和幸福，在凄凉寂寞的深宫中形孤影单、卧听清漏的愁怨少女形象。 　　例4[JZ]咏竹 　　郑板桥 　　咬定青山不放松，立根原在峭岩中。 　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 　　问：说说这首咏竹诗展现了“竹”的什么品质，表达了诗人怎样的思想情感？ 　　答案：这首诗描写了竹子在恶劣的环境中依然坚定、挺拔、苍劲、宁折不弯的的形象。竹子的这种精神正是诗人亮节志向的生动写照，表现了诗人坚强不屈的豪迈气概。 　　（二）命题角度二：理解、赏析诗歌语言 　　提问方式一：这首诗在语言上有何特色？ 　　提问变体：（1）请分析这首诗的语言风格。（2）谈谈这首诗的语言艺术。 　　解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。常用来作答的词语有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练、明快浅显、辞藻华丽、沉郁顿挫等。 　　答题步骤：（1）用一两个词语准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。 　　例5[JZ]春怨 　　金昌绪 　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。 　　啼时惊妾梦，不得到辽西。 　　问：请分析这首诗的语言特色。 　　答案：此诗的语言特色是清新自然，口语化（步骤一）。“黄莺儿”是儿化音，显示出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”，用质朴的语言表明了