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要充分认识继续教育的重要性 谢立惠 1983年1月12日至2月10日，中国电子学会应美国电子电气工程学会(简称IEEE)的邀请，组织了教育考察团，由我任团长，一行9人，赴美考察工程技术人员的在职教育问题。参观访问了纽约、波士顿、华盛顿、达拉斯、洛杉矶、旧金山等10个城市的13个高等学校及6个大公司(大工厂)、实验室(科研机关)；受到IEEE总部及其各地分部热诚接待和座谈。 工程技术人员的在职教育，在美国一般叫继续教育(Continuing Edueation)。我们此行所了解的美国继续教育的对象，主要是高等学校毕业的在职科技人员。 在这次访问考察中，使我感受很深的是不论是美国的公司、科研机关或者是高等学校、学会(如IEEE)，都非常重视继续教育。工厂、研究机关认为，对在职科技人员进行继续教育，是关系到他们能否发展和生存的大问题。第一、二流的高等学校认为，要使他们的老师不断学习，不断前进，才能保持站在国际科学技术前沿的第一，二流大学的声誉，同时亦把帮助工厂进行继续教育，作为高等学校不可忽视的一项任务。学会如IEEE的总部和各地分部都支持和帮助会员搞继续教育工作；并且IEEE还可帮助高等学校和工厂搞继续教育的规划工作，在促使他们密切配合和协作上起到桥梁作用。IEEE在美国电子科技界，是有相当权威的。其他大的学会亦如此。 一 美国的公司（工厂）、学校、科研机关（实验室）是怎样大力抓继续教育的 1.美国继续教育的组织和形式 美国约有250所较强的工学院（属于大学的一部分或独立的），其中有75所搞了对外继续教育方面的工作。规模大的大学，诸多都搞了对外继续教育的工作。 在美国高等学校里，有各种不同类型、不同名称进行继续教育的组织。例如加州大学洛杉矶分校和伯克利分校的扩展教育，就是继续教育。斯坦福大学内有继续教育协会（Association for Continuing Education，简称ACE），是由公司和政府机关资助的，其继续教育的规模很大。在阿利桑那（Arizona）大学有所谓“小校园”（Microcampus）组织，制作和出售录像磁带，使美国各地许多人接受阿利桑那大学继续教育而不用进入他们的校园。麻省理工学院成立了高级工程学系中心，管理继续教育工作。 1974年至1976年间，有12所大学研究决定成立“工程师继续教育基础工具协会”（Association for Media-Based Continuing Education for Engineers 简称AMCEE）。该联合组织成立时，由美国通用汽车公司资助，是一个非营利性质的机构。现AMCEE已有21所大学参加，麻省理工学院、斯坦福大学、伊利诺大学、南卡罗来纳大学等都是AMCEE组织的成员。其任务是： （1）帮助协会成员制作、生产高质量的录像教学节目，为他们提供技术和资金条件。 （2）负责将协会成员制作的录像磁带向外发行。 不少美国的大公司、实验室（科研机构）自己建有继续教育机构。例如贝尔实验室有技术人员2万人，每年约有5千人参加不同方式的继续教育，他们有专管继续教育的机构。HP（Heulett-Packard）仪器公司由训练中心专管继续教育。美国无线电公司由公共工程教育组织专管继续教育。德克萨斯仪器公司的培训和教育系统利用外来的教材，可开出约1000种课程。王安公司有王安学院，一方面是培养新的软件工程人员，但入学前要现在别的大学计算机软件专业学习二年以上；另一方面是负担公司里科技人员继续教育的任务。 2.美国进行继续教育的目的和方式 美国继续教育的目的，总的说来，不是复习大学所学过的课程，而是防止科技人员知识老化，使他们的科技知识不断更新，能随着科学技术的发展而不断前进。 继续教育的方式是多种多样的，往往根据目的和条件的不同，采取有针对性的方式。 （1）专题讲座。这是为着扩大科学知识面或了解科技发展新动向，可在工作时间讲几个钟点，并提供书面资料。 （2）业余学习。每周一、二个晚上，学习一门课程，持续学习15周至16周（即一个学期）。一般是大学里新开的基础性课程，有教师指导。 （3）专业性短期培训班。用几天以至两三周时间讲一门课程，一天可讲四、五个小时或更长一点。这是高强度的灌输传授，当时不可能完全消化。就像牛吃草一样，以后再作“反刍”式的复习消化。 短期学习班里，要有一套书面教学资料，包括教学辅助参考资料、习题集及解答、实验指导书等，帮助学生复习消化。许多单位规定学习完后要考试。 如果是大学讲授的课程，各公司派的辅导教师，需经大学审查，认为合格才行。 这种专门性短期训练班，在继续教育中，是应用最多的方式，包括有多种的目的性。例如有些短期课程是实用性很强的新工艺课程，学了就立即能应用；有些事某学科中的最新发展，使学习的人掌握更深的更高的科学技术知识；有些是最新学科，使