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谈中等职业学校开展心理健康教育重要性 　　 [摘要] 青少年学生的心理健康问题已成为一个社会性的问题。培养合格的中职毕业生,是每个中职教育工作者的天职。本文列举了中职生几种主要的心理困扰及其产生的原因,重点阐述了班主任进行心理健康教育的方法,望能对教育工作者有一定的启发。 　　[关键词] 中职生 心理困扰 心理健康教育 　　 　　这是笔者亲身经历的一件事:一次,我在班里清点学生交的作业本,黄帅没交作业,我就问他作业为什么没交,谁知他当即把自己的台凳掀翻在地,竭斯底里地喊道:我从来不做作业,我长这么大还没哪个老师收到我的作业呢。当时,我把收作业的事停下来,叫他先冷静冷静考虑一下刚才的行为是否失态,并让他自己把台凳弄好坐下,待到下课后到办公室再议。确实,遇到这样的问题学生老师很是头疼,那么遇到这类心理不健康走极端的学生,我们身为人师又该怎么处理呢? 　　由于生源??张,职业学校入学时几乎没有门槛,有好多问题学生同时被收纳了进来。经过和黄帅以及他父母亲谈话后得知,黄帅就像他父亲一样脾气暴躁,一不如意点到个火星子马上就会爆炸,说不得骂不得,如此个性岂不是藐视班规班纪?其他同学能遵守你黄帅不能啊?黄帅初中阶段成绩就很差,常常因不做作业受到老师批评,逃课、违纪、打架斗殴、与老师消极对抗无所不为。黄帅一听到要收他的作业就条件反射似地要暴跳,而他父亲呢,一听到老师的小报告,对儿子条件反射似地就是一顿拳打脚踢。如此恶性循环,造成今天黄帅的状况。事实上,职中学生像黄帅这样的学生并不在少数,上课不专心,玩手机,听MP3,或睡觉,或说话,或看与课堂无关的书籍,从不主动去预习、复习,甚至作业也经常抄袭他人的,或干脆不做作业。同时,中职生正处于青春期,也是心理问题的高发期,在性心理发展方面也存在很多困惑和问题。如此种种,教师如果教育不当,容易影响他们的学业,并严重影响他们的身心健康,甚至还会出现逃学、离家出走,更有甚者还会失去生活的勇气,有的还会缺乏最起码的交往能力,事事处处以“我”为中心,对人苛求,好嫉妒,爱猜忌,不善与人沟通,和同学老师关系紧张。还有的学生对异性产生了多种情感问题,如初恋的兴奋,失恋的沮丧,单恋的烦恼,等等。这些心理问题都会严重影响了他们的日常生活,给他们未来的发展蒙上阴影。权威机构调查显示,全国少年儿童心理和行为问题发生率高达13.9%,小学生存在不同程度心理障碍的比例为20%～30%,中学生为40%～60%。作为班主任,我们有必要对这些心理问题产生的原因做深入的分析,并在此基础上探索进行心理健康教育的方法。为此,我对学生产生心理问题的原因进行了探讨。 　　一、家庭因素 　　父母是孩子的启蒙老师,家庭环境和家庭教育的好坏,对孩子心理健康素质的优劣关系极大。根据调查,父母对孩子百依百顺,打骂体罚(如黄帅的父亲),放任自流等不当的教育方法都容易导致孩子心理失衡。有的家庭成员关系紧张,又会使孩子性格孤僻,思想悲观,内心自卑,特别是单亲家庭,更能对孩子产生不可弥补的影响。有的家庭的老人对孩子过分溺爱,又容易使孩子产生以自我为中心的心理特征。 　　二、学校因素 　　不少学校忽略了学生心理素质的培养。在教育方式上,以教为中心,班级管理只重视教学成果以及学生学习成绩,并以成绩好坏论学生,存在成绩好的学生一切问题都正常,成绩差的学生一切都成问题的想法的老师并不在少数,由此对孩子的自尊心、自信心造成摧残,而自尊心受挫折的人又会出现多种心理障碍。 　　三、社会因素 　　由于现在社会公德意识的缺失,人们对许多有违道德的行为已经司空见惯,并因此而导致教育的误导,出现行为认识的模糊。社会上的网吧、KTV等娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所,尤为严重的是网络上的一些凶杀、黄色、恐怖等影视片,使得一些自控意识能力差的青少年开始行凶,打架,抢劫,寻求刺激,甚至走上违法犯罪道路。 　　四、学生自身的因素 　　学生随着生理和心理的逐渐成熟,他们内心世界也逐渐发展和成型。在这个过程中,他们最关心的,是别人怎么看待自己的,自己是被别人喜欢、接纳还是被瞧不起,等等,由此产生一些心理问题。 　　找到了学生形成心理问题的根源,我们还必须探寻行之有效的心理健康教育方法。我认为,作为班主任必须做到以下几点: 　　1.到学生中去,多找学生谈话,主动和学生沟通是最直接的心理健康教育方法。 　　班主任要深入到学生的日常生活中去,在学生的生活和学习上给予无微不至的关心,使学生认同你是他可以无话不说的朋友,有什么困难、痛苦、困惑都可以向你倾诉。唯有学生在你面前没有拘束,把你当作可以信赖的朋友和可以依靠的长辈,那你就可以及时知道学生产生心理问题是由于学习压力、家庭问题、同学矛盾,还是自我思维突变等原因,从而做到对症下药。 　　2.创设宽松和谐的学习环境