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高校学生工作层次体系研究 　　【摘要】新时期,在大学生教育管理中,研究大学生各个群体的共性、特性,针对不同类型,采取不同方法,因材施教,实行分层次教育和管理,提高大学生教育管理工作的时效性和科学性。 　　【关键词】大学生工作;层次;研究 　　 　　改革开放三十年,我国的高等教育事业获得了迅猛发展,已经由大众化教育进入全面提高质量的新阶段。面对新形势,要不断提高大学生教育管理的时效性和科学性,其基础是全面了解工作对象,把握大学生群体的共性和特性,针对不同类型,采取不同方法,实行分层次教育和管理,因材施教从而达到良好的育人效果。 　　 　　一、当代大学生的思想状况分析 　　 　　(一)大学生的现实状况 　　要对大学生进行分层次教育管理,首先应对当代大学生有比较全面的了解。 　　1.大学生积极向上的主流面 　　当前高校学生思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势。根据2008年教育部高校学生思想政治状况滚动调查,以“80后、90后”为主体的广大高校学生与党中央保持高度一致,表现出了高度的政治觉悟、严密的组织纪律性和强烈的爱国热情,充分说明当代大学生是热爱党、热爱祖国、热爱人民的一代,是充满理想、大有希望、值得信赖的一代,能够在新的历史起点上,承担起中华民族伟大复兴的历史使命。调查显示:(1)高校学生高度信任以胡锦涛同志为总书记的党中央,充分肯定我国改革开放30年来取得的巨大成就和基本经验,特别是对近年来党和政府实施的惠农政策、家庭经济困难学生资助政策和高校学生伙食补贴政策,给予了高度评价。(2)高校学生具有高度的政治热情,广泛关注党的十七大胜利召开,党的十七大报告对高举中国特色社会主义伟大旗帜、坚持中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系的精辟论述赢得了高校学生的广泛认同。(3)广大学生关注国内问题普遍多于国际问题,关注民生问题普遍多于其他问题。在反对“藏独”、“疆独”等事件上,91.9%的学生认为爱国需要激情更需要理性,应把爱国热情转化为立足岗位、刻苦学习的实际行动。(4)高校学生普遍认为,大学期间不仅要学好知识、提高能力,还要注重修养、塑造品格,91.9%的学??赞同“做人比做事、做学问更重要”;92.2%的学生赞同“诚信受益”。在对校园不文明现象的调查中,90%以上的学生反对“利用网络和手机发布不健康、不负责任的信息”、“考试作弊”等校园不文明现象。高校学生学习兴趣较为浓厚,对自身的成长成才表现出比较强烈的愿望,希望自己能够学有所成,将来为国家和社会作贡献。高校学生通过社会实践来提高自身综合素质和能力的要求非常迫切,普遍将“参加社会实践”作为提高自身素质和能力的最有效方式。(5)高校学生对加强教师队伍建设,开展心理健康教育,净化校园环境,建设和谐校园等一系列工作持肯定态度。 　　2.大学生教育培养中不容忽视的问题 　　在肯定当代大学生积极向上主流面的同时,我们也应该清醒地看到,“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”如何在多样化的环境和复杂化的观念中对学生开展有效的教育,这是我们面临的重要课题。为此,我们设计了《大学生问卷调查表》,对校内外数百名大学生进行调查,结果显示:(1)大学生希望正确认识社会,但又缺乏辩证思考的能力。大学生即将走向社会,关注社会问题和社会变革,但是,他们不太了解中国的国情和民情,对社会转型期的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考,对改革开放缺乏信心,甚至表示怀疑。调查显示,45.6%的同学表示“没有明确信仰”,27.2%的同学认为中国共产党作为执政党“内部有很多问题(如腐败等),执政地位受到严峻挑战”。(2)他们追求理想,但动机功利化。在理想的实现途径上,不少学生更注重个人的奋斗;一部分大学生的理想带有浓厚的功利色彩,讲究实惠的思想相当普遍。调查显示,34.4%的同学认为个人的事业应当是“自己兴趣的选择”,而选择“是国家发展的组成部分”的只有26.3%;有67%的同学认为个人事业取得成功主要依靠“个人的打拼努力”,这个比例远远超过了“依靠国家的繁荣昌盛”(21.7%);有20.3%的同学认为大学生申请入党是为了“今后毕业了好找工作”。(3)他们的智力发展达到高峰,但缺乏辨识能力。这个年龄段青年的抽象逻辑思维能力较强,反应敏捷,善于独立思考,具有探索精神。但他们毕竟缺乏社会实践,思想易脱离实际,有时好走极端,表现出一定的片面性、表面性和盲目性,分辨能力有待提高。调查显示,30.5%的同学认为道德“每个人的标准不同,不必一概而论”,48.4%的同学认为纪律“遵守与否视情况而定”,41.1%的同学对诚信的看法是“有难言之隐时,可能会失信”、24.7%的