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高等学校服务社会探索与实践 　　摘要：高等学校的职能由单一的人才培养演变到今日已拥有三大职能，其中，社会服务职务在某种程度上代表着一个学校的社会实力。2008年8月奥运会已在北京召开，首都体育学院做为北京唯一一所市属体育院校，在科学发展观的指导下发挥了体育院校特有师资与场馆等作用。在服务北京、服务奥运中充分实现了体育专门院校社会服务这一重要职能。 　　 　　关键词：科学发展 服务社会 服务奥运 　　一、高等学校社会职能的演变 　　高等学校的社会职能与时俱进，逐步演变。从诞生初期，单纯培养人才的教学职能，逐步扩展到人才培养与科学研究并举，再进一步扩展到高等学校拥有第三职能――社会服务，高校社会职能演变的整个过程随着社会的发展而逐渐趋于多样化。 　　早期，纽曼(Cardindl Newman)在其《大学的理想》中说：“大学乃是一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思索的高级保护力量”。弗莱克斯纳(Abrabam Flexner)认为大学成了“有意识地献身于寻求知识，解决问题的机构，是批判性估价成就和真正高水平地培养人的机构。”他们概括出大学既是培养人才的场所，又是学术探索的场所。19世纪初，洪堡提出“教学与科研相统一”的原则后，教学、科研作为大学的两大主要职能逐步得到公认。19世纪下半叶，美国出现的“赠地学院”和“威斯康星思想”，开创了高等学校为社会生产服务的先河，社会服务由此发展为高等学校的第三职能。 　　我国1999年1月1日起施行的《高等教育法》第31条也十分清楚地规定：“高等学校应以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务。”由此高等学校的社会职能在中国得到法律承认与保护并进一步获得了广泛的理论认可。 　　二、首都体育学院服务社会的探索与实践 　　首都体育学院是北京市市属院校，主要培养应用型体育专门人才。学校在发展过程中，结合地方经济社会发展对人才的需要变化，积极调整自己的办学定位和培养目标，不断更新教育理念，探索、创新服务社会的高校职能。 　　2008年8月，北京举办了第29届奥林匹克运动会，首都体育学院在科学发展观的指导下，努力提高教???、科研质量的同时，积极发挥高校第三职能――社会服务，以服务北京、服务奥运作为学院重点工作。教学、科研、服务社会三大职能在首都体育学院的教学工作中紧密联系，相辅相成，对传播知识、学生获取知识、应用知识起到了整合作用。 　　（一）学生服务奥运，争作奥运会志愿者 　　现代奥运会规模越来越大，需要志愿者服务的项目也越来越多，奥运会志愿者在一定程度上影响着一届奥运会的成功与否。国际奥委会主席罗格先生对奥运会志愿者做出过这样的论断：“奥林匹克运动会是运动员的盛会，也是志愿者的盛会”。 　　首都体育学院千余名师生本着“我参与、我奉献、我快乐”的志愿服务精神，报名参加了奥运会志愿者工作。学院协调教务处、学生处、团委、总务处等部门成立了奥运团队。为更好的开展落实奥运志愿者工作，学院还制定了《奥运志愿者工作实施计划》，部署了学院奥运志愿者报名、培训、主题实践活动等重点工作。 　　在北京奥运会、残奥会上，首都体育学院共有1059名大学生志愿者积极参与其中，承担着北京奥运会19个竞赛项目、17个场馆的志愿服务工作。学生志愿者们通过测试赛积累的许多实战经验在奥运会正式比赛期间发挥了更大作用。 　　 　　（二）场馆服务社会，积极承办国际赛事 　　首都体育学院体育场馆齐全，其中大学生体育馆在北京亚运会的召开贡献中发挥了重要作用。各类体育场馆除保证日常教学和训练任务外，常年对社会开放，积极开展全民健身运动，每年接待健身锻炼者100多万人次。同时，从上世纪九十代起，我院还承办了第七届全运会（部分项目）、远南残疾人运动会、第六届全国少数民族运动会、世界华人篮球赛、第二十一届世界大学生运动会、大众汽车2004年国际乒联职业巡回总决赛、2005年大师杯国际羽毛球锦标赛、国际斯诺克台球中国公开赛、中国跆拳道邀请赛、第18届世界跆拳道锦标赛，参与了中国网球公开赛、世界青年田径锦标赛等一系列国际国内大赛。 　　 　　借北京将举办奥运会的东风，首都体育学院通过积极申请和论证，在进一步满足体育教育和群众体育活动需要的基础上，促成了北京市奥组委决定将2008年奥运会跆拳道、柔道、水球、体操等项目的训练馆定在首都体育学院校内。为此，首都体育学院在原有体育设施的基础上，积极对场馆进行修缮与改造，以满足奥运会运动员的训练要求，为服务奥运做出应有贡献。奥运会赛后，首都体育学院内的各类场馆都将一如既往的供社会群众使用，大力推进全民健身运动。 　　（三）机制服务奥运，深入研究奥运知识 　　首都体育学院坚持走改革与发展的道路，结合奥运会在我国的召开进一步完善了学校内部管理体制和运行机制，加大了