高职学生就业心理存在问题与解决之策.docVIP

高职学生就业心理存在问题与解决之策 　　就业心理是影响高职学生正确择业和顺利就业的重要因素。目前，就业形势日趋严峻，就业竞争日益激烈，高职学生的就业心理也日益复杂，并将面临更多的问题。因此，认真研究高职学生就业心理存在的问题并制定出对策，是教育者和学校当前的一项重要工作，对促进高职学生健康成长，构建和谐社会具有重要的现实意义。 　　一、高职学生就业心理问题的表现 　　人的心理活动是一个复杂变化的过程，受诸多主观和客观因素的影响，并以不同的方式表现于外，高职学生的就业心理问题表现如下： 　　（一）焦虑心理 　　焦虑是一种常见的神经官能症，是以发作性或持续性情绪焦虑、紧张、恐惧为基本特征的一种病态心理。适度的焦虑可以使人产生一种压力，增强积极向上、主动参与竞争的能力，过度的焦虑则会干扰人的正常活动，产生较严重的心理障碍或疾病。 　　求职择业中，面对严峻的就业形势以及激烈的就业竞争，高职毕业生既想谋得一份满意工作又担心被用人单位拒绝。特别是在第一次求职失败后更能引发学生的焦虑情绪。这种焦虑，使一些学生背上沉重的精神枷锁，常双眉紧锁，情绪低落，对任何事情都失去兴趣，注意力极度涣散，食不甘味，卧不安席，惶惶不可终日。有的甚至表现出急躁心理，一旦遇到挫折后便暴跳如雷，怨声载道。这种急躁心理往往会导致事倍功半、甚至事与愿违的结果。 　　（二）怯懦心理 　　怯懦心理的人表现为不敢面对困难和压力，害怕挫折和失败，往往采取逃避的方式去面对。怯懦心理主要见于那些涉世不深、阅历较浅、性格内向、不善言辞的人。怯懦在用人单位面试中表现尤为明显，面试前如坐针毡、寝食难安、手忙脚乱，面试中面红耳赤、语无伦次、答非所问、手足无措，影响正常水平的发挥。不少高职学生本身就存在自卑心理，加上以上因素，进一步增大了对就业的怯懦心态。部分高职学生毕业时，不是积极寻找合适自己的工作岗位，而是选择网吧消遣，用虚拟世界中的成就来填补自己现实世界的空洞，这是因为就业怯懦而产生的逃避心态。 　　（三）自卑心理 　　自卑，即自己对自己没有自信，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理，这是由于受到暂时性挫折而产生的一种心理障碍。在心理学上，自卑属于性格的一种缺陷，表现为对自己的能力和品质评价过低。 　　自卑心理在就业过程中主要表现为：一些高职学生过低估计自己的能力和水平，特别是在竞争激烈的求职场上，一旦求职受到挫折后，往往产生强烈的自卑感，自信心极大降低，开始否定自我，进而转化为自卑心理。由于缺乏自信，做事过程中表现为缩手缩脚、优柔寡断、悲观失望、不思进取，不能向用人单位充分展示自我，使一些学生错失良机。这在性格内向的学生身上表现较为明显。过度自卑，还会产生精神麻木不振，心灵扭曲、孤独，丧失生活信心。严重者，会造成精神分裂、甚至轻生等现象。 　　在高职学生中自卑心理呈现出女生多于男生，农村大学生多于城市大学生的态势。据相关调查显示，大约有45%的学生存在不同程度的自卑心理，其中严重者超过21%，女生的比例较男生略高。 　　（四）自负心理 　　自负，即自以为是，认为自己是最优秀的，无人可及，高高在上。自负心理是缺乏对自我的客观分析和客观评价的表现。他们择业时往往好高骛远，期望值很高，把工作待遇是否优厚、工作环境是否好、工作地点各种配套设施是否完善等作为选择条件，超离现实，常自我陶醉于梦幻中，使择业目标和现实产生极大的反差。同时，有的毕业生高傲自大，眼高手低，给用人单位留下虚浮、不务实的印象，不受用人单位的欢迎。在多次受挫后这类心理的学生往往会转化成自卑心理。 　　（五）依赖心理 　　在当今的就业形势下，虽有多数高职学生认识到就业的压力，但也有部分学生把就业的希望寄托在家长和学校身上，更多地表现为“坐、等、靠”的依赖心理。在现在的高职学生中大多数是独生子女，这部分学生在从小到大的学习和生活中，养成了一切由父母安排的习惯，自立能力较差，心理承受能力不强，什么难事都由父母出面解决，导致在校期间没有学习目标，沉溺于玩乐中，没有掌握好专业技能，毕业后也就难以顺利就业，即使就业了，也很难胜任工作要求。当就业形势严峻或就业遇到困难时，更多的学生会想到靠家里或是其他的关系帮助自己解决困难，而自己不会去努力。 　　（六）攀比心理 　　高职学生在就业过程中，往往容易从两个方面产生攀比心理： 　　1.与比自己学历层次高的人比。 　　近年来，由于高职教育的办学特色不断深入，培养出一大批动手能力强的高职学生，这些学生中的不少人因为自己技术娴熟，动手能力强，就在求职过程中提出同本科生甚至研究生同等水平的工薪要求，由于用人单位的拒绝，导致就业困难。 　　2.与周围同学比。 　　目前，社会就业存在着一些家庭环境好、学习成绩并不很好的高职学生，通过各种关系找到一