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高职工程监理专业教学与教育管理方法探索与实践 　　摘 要 随着监理行业的不断发展和新的需求，社会对工程监理专业技能型人才的综合素质的要求也越来越高。就高职工程监理专业教学与教育管理方法进行探索，并在教学中进行部分实践。为了培养出高素质的工程监理人员，专业教师除了具备理论教学能力之外，还应注重自身的实践教学能力。 　　关键词 工程监理；实践教学；职业技能 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2012)06-0055-03 　　Research and Practice on Teaching and Educational Method in Engineering Supervision//Liu Chengbin, Yi Lili, Li Chunting, Liu Chunming 　　Abstract With the continuous development and the new needs of the supervision industry, the requirements of the comprehensive quality to the engineering supervision professional skilled talents are more and more higher. This paper researched and practiced on the teaching and educational Method in the engineering supervision to some degree. In order to train the qualified Supervision engineers, the professional teachers not only have theoretical teaching ability, but also should pay more attention to their practice teaching ability. 　　Key words engineering supervision; practice teaching; vocational skill 　　Author’s address Department of Hydraulic and Architectural Engineering, Beijing Vocational College of Agriculture, Beijing, China 102442 　　 　　1 我国监理行业的发展现状 　　我国建设工程监理制于1988年开始试点，5年后逐步推开。1997年《中华人民共和国建筑法》以法律制度的形式作出“国家推行建设工程监理制度”的规定，从而使建设工程监理在全国范围内进入全面推行阶段[1]。十几年来，作为建筑市场三大主体之一的监理企业得到蓬勃发展，在保证工程质量、提高投资效益、推动建筑市场健康运行等方面发挥着巨大作用。然而当前监理企业的发展也面临诸多难题，特别是“入世”后国际大型工程咨询企业纷纷进入我国，其雄厚的技术实力、先进的管理水平以及丰富的WTO规则经验给国内的监理企业带来巨大的冲击[2]。与之相比，我国的监理企业存在软肋。 　　1）业务范围较窄，服务对象单一。目前我国监理企业服务的对象主要是建设单位，业务范围主要集中在建筑施工阶段，也就是主要从事施工监理。而其他诸如项目管理、项目代建、招标代理、造价咨询等业务合同额只占工程监理企业合同额的20%左右，能够进行工程项目全过程全方位监理服务的企业屈指可数，因而总体上缺乏行业竞争实力。 　　2）从业人员总体素质偏低。监理企业本应该是一种高智能型的公司，为建设单位提供的是一种高智能型的服务，但实际上，我国很多监理人员是半路出家，学历水平偏低，很多都是原来国有施工企业的下岗职工，这些监理人员大都在某一知识点上经验较丰富，但是缺乏综合理论知识，更加缺乏管理知识，这在很大程度上制约了监理范围的拓展和总体水平的提高。 　　因此，目前国内的监理企业非常需要综合素质较高的监理人员，不但具有综合的理论知识，还需要具有一定的管理水平，能够充分熟悉工程项目操作流程和验收流程。 　　2 当前高职工程监理专业教学与教育管理方法 　　 存在的问题 　　目前国内开设工程监理专业的高职高专院校还处于起步阶段，尚未形成一套完整而成熟的理论体系，就当前监理专业人才培养的教学与教育管理方法而言存在很多问题。 　　2.1 教学内容偏理论化 　　目前，大多高职高专院校工程监理专业的授课还沿用普通高校的教学方法，使得教学内容更偏重理论化