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高职教育引入企业管理理念策略研究 　　摘要：当前一些高职院校的办学理念落后，管理模式难以实现高等职业教育既定的办学目标和人才培养目标，教育管理模式必须进行改革。改革重要的一点是要把企业管理理念引入高职院校管理之中，企业管理理念具有先进性和可借鉴性，高职院校大有必要吸取企业经营理念营养，全方位调整办学策略以寻找到新的办学思路。 　　关键词：高职院校；企业管理；理念；研究 　　作者简介：肖文胜(1967-)，男，江西萍乡人，江西经济管理干部学院会计系副教授、高级审计师，主要从事教育学、经济学研究；蔡玉文(1966-)，女，北京密云人，南昌航空大学副教授，主要从事教育学、经济学研究。 　　中图分类号：G718.5　文献标识码：A　文章编号：1001-7518(2008)17-0053-03 　　 　　一、高职教育引入企业管理理念的理由分析 　　 　　(一)职业教育的本质就是企业教育 　　众所周知，职业技术教育是与企业联系最为密切的一种就业教育，它与普通高等教育的根本区别在于，普通高等教育以培养通识型、研究型人才为主要目标，职业教育则应突出“技术性”、“实用性”，直接为企业输送实用性技术人才。笔者从教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》等文件内涵来理解，高等职业教育的本质就是企业教育。以现在大力提倡的作为高等职业教育改革重要切入点的工学结合人才培养模式来分析：工学结合要求高职院校积极推行订单培养，探索工学交替、课堂与实习地点的一体化等有利于增强学生能力的教学模式：同时要求建立企业接收高等职业院校学生实习制度，加强校企合作及学生的生产实习和社会实践，重视学生校内学习与实际工作的一致性等。从中我们可以看出，工学结合人才培养模式的目标就是高职教育要与企业、与社会紧密结合，本质就是企业教育，而要实现这个目标的最好策略就是高职院校应按企业需求和理念进行管理。 　　 　　(二)企业管理理念具有先进性和可借鉴性 　　在经济社会里最活跃的莫过于企业管理，其???新知识新理论层出不穷，许多观念日新月异，许多管理理念具有先进性，比如企业风险管理理念、企业质量理念、企业市场理念、企业服务理念、企业人才使用理念、企业产品品牌理念等，当我们一旦进入它的核心管理观念层时，我们就会觉得办学思路如潮而来。企业经营有风险，高职院校经营同样存在风险：企业是以产品质量为生命线，高职院校同样是以教育质量为生命线：企业是围绕市场求生存发展，高职院校不也是围绕市场求生存发展吗?所以企业与高职院校存在着众多相同之处。企业管理理念对高职院校管理具有可借鉴性。当然，高职院校毕竟有异于企业，在“产品”上与企业相比有着本质的不同，企业生产的产品是“物”，而学校的产品是活生生的“人”。因此。在吸取企业的经营理念营养时，我们只能用有选择的“引入”而不是简单复制。 　　 　　二、高职教育引入企业管理理念的策略分析 　　 　　高职院校只有在治校理念上实行根本性转变，即变传统的“管理”学校为以企业管理理念“经营”学校，吸取企业经营理念营养，全方位调整办学策略，寻找新的办学思路，才有可能真正摆脱目前遇到的困境，步入健康发展之路。具体策略分析如下： 　　 　　(一)企业风险管理理念的引入 　　随着市场经济的发展和国内外政治、经济环境的变化，企业面临的内外部风险因素不断增加变化，企业经营者只有有效地管理各种风险才能实现企业经营目标。高职院校在发展过程中其实也面临着诸多风险，如专业设置、办学模式、学生管理、新校区建设等。仅以专业设置风险为例：由于专业设置权在学校，出现了专业设置特别是专业名称的混乱和专业内涵的不明确：传统的专业设置弊端已严重阻碍了高职院校自身的发展：高职院校一些专业设置存在与社会需求不相应等问题。如何面向地方经济发展的主要目标和支柱产业。培养地方急需的人才而修订专业目录，专业设置如何做到与时俱进，地区院校专业如何布点、统筹安排，有待我们去研究；各高职院校如何在国家、地方颁布的专业目录指导下，进行专业设置与调整，打造符合院校特色的专业群，还有待我们去探索。所以，高职院校必须引入企业风险管理理念进行各种风险环境分析、风险事件识别并作出风险评估，提高处置各种风险的反应能力，找到应对各种风险的控制方法，强化对风险管理系统有效性监控和风险信息的沟通。唯有如此，高职院校才能科学地进行专业设置并构建出合理的课程体系。探索出适合高职院校发展的办学模式和学生管理方法，促进新校区建设，培养造就高职院校学生可持续发展的职业能力，从而赢得高职院校办学的良好效益和信誉，形成高职教育发展的良性循环。 　　 　　(二)企业质量观念的引入 　　产品质量代表着企业的信誉