高职数学教学现状及改革探索.docVIP

高职数学教学现状及改革探索 　　摘要 高职数学教学面临着课时少、任务重、学生素质差的现状和问题,根据高职教育的培养目标,教学改革势在必行。为此,对高职数学教学的指导思想、教学内容、教学方法和评价机制的改革等方面进行系统的理论探讨。 　　关键词 高职数学教育;教学改革;理论探讨 　　中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)18-0041-02 　　Status and Reform of Advanced Mathematic Teaching in Higher Vocational Colleges//Kong Cuicui, Kong Shanshan 　　Abstract The advanced mathematic teaching in higher vocational colleges faces the following questions: fewer hours, the arduous tasks, the poor quality of students. According to the training objectives of vocational education, teaching must be reformed. To this end, the text carries out a systematic theoretical study concerning the guiding ideology, teaching content, teaching methods and evaluation mechanisms of the advanced mathematic teaching in higher vocational colleges. 　　Key words advanced mathematic in higher vocational colleges; teaching reform; theoretical study 　　Author’s address Basic Teaching Department of Jining Vocational Technology College, Jining, Shandong, China 272037 　　 　　1 前言 　　 　　高职教育是职业教育的高级阶段,从学校的办学理念和培养目标来看,是完全不同于普通高等教育的另一教育体系。高职学校教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神,为社会培养生产一线的管理人才和技术能手,人才培养的目标注重“实用型”,而不是“学术型”和“理论型”。高职数学作为高职教育的重要组成部分和基础学科,教学改革就显得重要和紧迫。 　　 　　2 高职数学教学改革面临的现状 　　 　　在指导思想方面,高职教育的核心是培养学生的能力和创新精神。但高职数学教学只是单纯复制高校的教学模式,重理论轻应用,没有体现出自己的特色和优势,严重背离高职教育的目的。在教学内容上,数学教材与高职发展及社会的需求严重脱节,为了适应市场的需求,高职学校普遍增加了专业课和实训内容,从而压缩了高等数学的学时。要让学生在较短的学时内掌握数学这门课程是很难的。在教学方法上,教师普遍采用课堂注入式教学,由于课时少,高职学生基础薄弱,再加上高等数学自身的抽??性和逻辑严密性,学生接受起来不容易,渐渐地就会对数学失去兴趣和学习的积极性。 　　因此,必须转变普通高校强调逻辑的严密性、思维的严密性的一般性要求,而将内容的应用性、思维的开放性和解决问题的自觉性作为高职数学教学的重点。 　　 　　3 对高职数学教学的改革探索 　　 　　3.1 努力转变高职数学教学的指导思想 　　高职教育的目的就是为社会培养高素质、高技能的人才。根据这一目标,高职数学教学的指导思想必须摒弃“理论研究型”的教学理念,培养应用型的数学人才,合理制定教学课程的结构、内容和目的,改革教学方法和考核方式,不断修正教学活动的表现方式和教学技巧,注重培养学生的实践能力和创新精神,培养学生较强的直观思维能力和应用数学意识,培养用数学的思维方式解决实际问题的能力。 　　3.2 根据培养目标实施数学教学内容改革 　　高职数学教学内容必须根据高职教育的总体目标来确定,做到以人为本,把培养学生数学素质和运用数学方法解决实际问题的能力作为根本目标。 　　1)根据实际需要灵活地处理教学内容,按照不同的等级和层次将教学内容重新进行组合,实现数学课程与专业课程的融会贯通。 　　2)注意教材的系统性,将高等数学中的很多思想方法贯通起来学生才好接受。比如:在讲授导数与微分时,对不定积分的概念设下伏