复习韵母教案.docVIP

浦东新区特殊教育学校课堂教学设计 课题 名称 复习韵母 教学课时： 1 任教年级： 教学 1 班 执教者： 王文娴 教材 培智语文第一册 教学 目标 A：能认读6个单韵母及韵母四声 能区分6个单韵母的口型 能按顺序独立排列6个单韵母 B：能用正确的口型认读6个单韵母 能认读韵母四声 能在帮助下，按顺序独立排列6个单韵母 康复 目标 使用绑带，提高学生的腰部力量 通过摸韵母、排卡片/插孔、摘苹果、书写锻炼手指精细动作的能力 改进 目标 通过多种教学方式，发挥学生的积极性 教学 重点 正确的韵母排列顺序、韵母四声 教学 难点 按照顺序正确排韵母、口形的区分、韵母二声和四声的区分 主要教学策略 直观教学法 教具 准备 苹果树、小车、拼音插棒、PPT、音乐、教具篮 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 一、引入 二、认读韵母 三、复习发音口型 四、复习韵母排序 五、复习韵母四声 六、小结 七、作业布置 师：在正式上课前先让我们来听首歌吧 师：小朋友，你们知道今天是什么节吗？ 师：今天我们收到了一些礼物，这些礼物都在这顶圣诞帽里，你们想不想知道是什么呀？让我们来摸一摸。谁愿意？ 师：看一看，你摸到了什么呀？谁再来摸一摸？ 师：请小朋友把你摸到的韵母带着大家读一读 （把6个单韵母板书在黑板上，不按顺序） 师：我们一起来读一读，每个读两遍。 师：今天是圣诞节，韵母宝宝想和我们搞一个圣诞活动，一起去摘苹果，你们想不想去？ 师：韵母宝宝说，要先考考你们，看看你们够不够聪明，你们愿不愿意接受考验？看看韵母宝宝给我们出了什么难题 师：请小朋友根据口型找韵母 （A组：举起拼音牌 B组：指出韵母） 师：小朋友们果然很聪明，韵母宝宝请你们帮忙到果园摘苹果。你们去不去？ 师：去果园要坐车，司机姐姐说了，韵母宝宝要按顺序坐，否则不开车。韵母宝宝这么小，不会排队呀，小朋友快来帮帮他们吧。 （A组：按顺序将韵母插入插孔 B组：按顺序排列韵母卡片） 师：谁来给着急的韵母宝宝排排队？ 师：你觉得他排得对不对？一起来看看老师是怎么排的。 师：还有谁排对了？排错的同学赶快改正 师：让我们按照韵母的顺序来读一读。 师：队伍排好了，我们出发吧。 师：来到果园里，天气有点冷，韵母宝宝想要戴帽子，可是大家的帽子都混在一起了，小朋友请你帮他们找到自己的帽子吧。 师：戴上帽子的韵母宝宝你还认识吗？谁来读一读？ 师：韵母宝宝找到了一棵大大的苹果树，树上结满了苹果。这时管理果园的老爷爷来了，老爷爷说，一定要读出苹果上的拼音才能把苹果带走。韵母宝宝着急了，谁来帮帮他们呀？ 师：韵母宝宝请小朋友把苹果按照声调的不同分成四个盘，这样他可以送给更多的人，你们能不能分？ 师：请小朋友观察大苹果和小苹果上的拼音，他们的什么是一样的？ 师：他们的调号是一样的，我们一起来读一读 师：今天我们和6个韵母宝宝一起准备了圣诞礼物，你们开不开心？韵母宝宝为了感谢大家的帮忙，要送一些苹果给小朋友，祝大家圣诞节快乐，平平安安。 师：还要送每个小朋友一本小册子，请大家用你喜欢的颜色写一写可爱的韵母宝宝，记住他们的样子，你们愿意吗？ 师：今天的课就上到这里，下课！ 听歌曲 回答：圣诞节 指名摸卡片 回答 领读、跟读 齐读 回答：想！ 回答：愿意！ 找韵母 回答：去！ 指名交流 齐读 找帽子 指名读 摘苹果、读拼音 上台分盘 回答 齐读/指名读 回答 （播放音乐：《我们祝你圣诞快乐》） （出示：圣诞帽） 出示PPT：口型 出示PPT：韵母要排队 出示PPT：找帽子 出示PPT：果园