第1课农业的分布(一).docVIP

年级：八年级 课题：第2课时 复杂多样的气候 课型：新授课 学校：姜屯中学 【课题】八上 第1课 农业分布（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 运用图文结合，比较分析，生活体验等。 【教学目标】 1、 举例说明农业在国民经济中的地位和分类。 2、运用中国种植业区和农作物分布示意图，说出我国种植业的分布地区 3、简要分析自然条件对种植业的影响。 【教学重点】 我国种植业在地区分布上的差异 【教学模式】学案导学、问题探究。（参考《助学》） 【教学方法】读图思考、小组讨论法。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 多媒体展示【幻灯片1--2】导入新课 带着愉悦的心情接受新知 激发学生学习兴趣 新 授 一、农业与我们 展示【幻灯片3--5】 阅读课文68页，回答什么是农业？按生产对象不同，可以分为哪几个部门？说出农业在国民经济中的重要地位。 发展学生善于自主合作学习的能力 我自学 引导学生带着问题，快速阅读教材，并找出相关答案 结合助学P76【学习过程】二种植业的分布，阅读教材P69,并处理助学中有关问题 组内核对，提出、解决问题 提高学生自我解决问题的能力和同学间的协作能力 自学 引导学生阅读课本P69【幻灯片6--7】 回答种植业受哪些自然条件的影响？ 通过自学，增强学生的总结能力 合作探究 引导学生阅读课本P69图4、1 展示【幻灯片8--10】比较南北方种植业的差异组 学生完成助学77页的表格， 地区 耕地类型 耕作制度 农作物 差异原因 南方 北方 组内核对，提出、解决问题 通过图形对比，激发学生的兴趣，调动其学习地理的积极性及主动性 总结归纳 1、我国种植业集中分布在东部平原地区。秦岭-淮河南北种植业存在明显的差异：北方以旱地为主，主要种植小麦、花生、棉花等；南方以水田为主，主要种植水稻、油菜等。 2、导致我国南北方耕作制度、农作物分布差异明显的最主要的自然条件是气候 合作探究 展示【幻灯片9】 指导学生阅读课本69页图4、1引导学生认识我国西北地区和青藏地区种植业的发展 学生阅读课本69页图4、1完成表格 地区 种植类型 主要农作物 影响因素 西北地区 绿洲农业 青藏地区 河谷农业 培养学生观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。 归纳总结 我国西部地区种植业，主要分布在自然条件较好的平原、河谷和绿洲。 活动 总结 引导学生读图69的活动题1、2、3 处理教材P39“活动” 提高学生的合作探究 合作探究 指导学生完成课本70页的“思考” 以小组为单位合作探究 完成题目 内容简单，自主处理，增强知识的辨别度。 归纳 总结 归纳本课的重难点 结合助学知识结构 学会总结、归纳 构建 与梳理 第1课 农业分布（第1课时） 农业地位：国民经济的基础 农业的分类：种植业、畜牧业、 渔业和林业 种植业 影响因素：—— —— ——、——。 分布： 东部：以— 为界 ，（北方和南方） 西部：主要分布在——。 通过知识建构，以填空的形式，引导学生对知识点的进一步梳理与巩固 当堂达标 师生共同处理助学P38---39“当堂达标” 检测学生的掌握情况 1