人教版高中语文必修三10《过秦论》教案第一课时.docVIP

科目：语文 授课时间：第 8 周 星期 一 单元（章节）课题 古代议论散文 本节课题 《过秦论》第一课时 三维目标 知识与能力：1、熟读课文，理解文意。 2、学习文段一、二，理解“固”、“修”、“务”等实词及词类活用现象。 过程与方法：自主预习——小组研讨——汇报展示——总结点拨 情感态度与价值观：引导学生了解贾谊反对暴政、提倡仁政的政治主张及秦统一前后的历史背景。 提炼的课题 一词多义现象 教学重难点 理解并积累文言实词“固”等一词多义知识。 逐步掌握文言字词句运用规律，练习翻译文段。 教学手段运用 教学资源选择 音频、PPT、练习册、新新学案等 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 新课 导入 预习课文 李商隐、毛泽东评价贾谊的诗引入对贾谊介绍。 学生借助工具书了解作者，整体感知文本。 目标 解读 明确本科学习目标 出示本课时学习目标 明确目标 检查 预习 1、学生分小组介绍贾谊及写作背景； 2、完成《新新学案》预习新知第一步。 学习小组介绍作者及创作背景，教师补充并评价。 完成《新新学案》课文导读、预习新知第一步。 整体 感知 诵读全文，订正字音，感知文章大意。 1、听音频朗读，学生跟读； 2、指导断句； 3、提问：你印象最深的语句是哪些？文章指出秦灭亡的原因是什么？ 听音频朗读，圈点勾画，标注音，画出重点语句及难句。 自主 学习 分小组研讨，疏通第一节，归纳整理文言知识。 1．词类活用：（指出下列词类活用类型，并加以解释） 崤函之固（形容词作名词“险要的地势” ） 席卷天下（名词作状语“像席子一样 ” ） 囊括四海 包举宇内 内力法度（ “在内部” ） 外连横（ “在外面” ） 斗诸侯（使动用法“使争斗”） 2．重点词语解释 务（从事、致力于 ）耕织君臣固（ 牢固 ）守 修（ 修造 ）守战之具 第二节文言知识 1、词类活用：（指出下列词类活用类型，并加以解释） （1）南取汉中（名词作状语“向南” ）（西、东、北） 会盟而谋弱秦（使动“使削弱”） 约从离衡（ 使离散 ） （2）尊贤而重士（ 形容词作名词“贤士” ） 追亡逐北（动词作名词“逃亡的人”） 流血漂橹（ 使漂浮 ） 2．通假字 孝公既没（ 殁 ） 约从离衡（ 纵 ） 3．重点词语解释 不爱（ 吝惜 ）珍器重宝 中山之众（ 军队 ） 制（统率 ）其兵 1、指导学习小组成员分工，分为朗读、通假字、一词多义、词类活用、特殊句式、展示等，让人人有事做； 2、教师巡查，督促指导； 结合注释与工具书，梳理第一二节文言知识，初步感知文意，归纳文段大意，展示交流。 汇报 展示 学习小组展示 教师重点点拨、评价。 学生展示，其他小组补充、评价。 课堂检测内容 PPT文言知识检测 课后作业布置 1、《新新学案》预习新知第1至6步 2、熟读课文 预习内容布置 预习诵读、梳理第三、四、五节