人教版高中语文必修三10《过秦论》教案第二课时.docVIP

科目：语文 授课时间：第 8 周 星期 二 单元（章节）课题 古代议论散文 本节课题 《过秦论》第二课时 三维目标 知识与能力：1、熟读课文，理解文意。 2、学习文段三、四，梳理归纳实词及词类活用、一词多义、特殊句式等知识。 过程与方法：自主预习——小组研讨——汇报展示——总结点拨 情感态度与价值观：引导学生了解贾谊反对暴政、提倡仁政的政治主张及秦统一前后的历史背景。 提炼的课题 一词多义现象 教学重难点 理解并积累文言实词“固”等一词多义知识。 逐步掌握文言字词句运用规律，练习翻译文段。 教学手段运用 教学资源选择 音频、PPT、练习册、新新学案等 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 检查 复习 导入 新课 学生重点字词解释、语句翻译 提出第一二节重点词句，检查学习效果。 学生快速复习，巩固旧知。 目标 解读 明确本科学习目标 出示本课时学习目标 明确目标 自主 学习 分小组研讨，疏通第三节，归纳整理文言知识。 1．词类活用：（指出下列词类活用类型，并加以解释） 吞二周而亡诸侯（ 使灭亡 ） 却匈奴（使退却 ） 士不敢弯弓而报怨（ 使弓弯 ） 以愚黔首（使愚钝 ） 以弱天下之民（使削弱 ） 子孙帝王万世之业也（名词作动词 “称帝称王” ） 2．通假字（找出下列句子中的通假字并解释） 威振四海（ 震 ） 信臣精卒陈利兵而谁何（ 呵 ） 3．重点实词 奋（ 发展 ）六世之余烈（功业 ） 振（ 举起 ）长策而御（驾驭、统治 ）宇内 履（登上 ）至尊而制（控制 ）六合 执敲扑而鞭笞（奴役 ）天下 第四节： 1．词类活用：（指出下列词类活用类型，并加以解释） 瓮牖绳枢之子（名词作动词 ） 天下云集响应（ 名词作状语 ） 赢粮而景从 （名词作状语 ） 而亡秦族矣 （使灭亡 ） 2．古今异义： 山东（ 崤山以东 ） 知识延伸： 河北（黄河以北） 河南（黄河以南 ） 绝境（与世隔绝的地方） 鱼肉（鱼和肉 ） 妻子（妻子儿女 ） 左右（身边的人 ） 学者（求学的人） 可怜（可爱 ） 3．通假字： 倔（ 崛 ）起阡陌之中 赢粮而景（ 影 ）从 第五节： 1．词类活用：（指出下列词类活用类型，并加以解释） 天下非小弱也（形容词作动词“变小变弱” ） 序八州而朝同列（ 使朝见 ） 2．重点词语解释 非抗（ 匹敌、相当 ）于九国之师 致（ 达到 ）万乘之势 百有（“又” ）余年矣 3．特殊句式（翻译） 为天下笑者 1、指导学习小组成员分工，分为朗读、通假字、一词多义、词类活用、特殊句式、展示等，让人人有事做； 2、教师巡查，督促指导； 结合注释与工具书，梳理第一二节文言知识，初步感知文意，归纳文段大意，展示交流。 汇报 展示 学习小组展示 教师重点点拨、评价。 学生展示，其他小组补充、评价。 课堂检测内容 PPT文言知识检测 课后作业布置 1、《新新学案》精析文本第一至五题； 2、熟读课文，背诵后三段。 预习内容布置 预习思考：作者是认为秦灭亡的原因是什么，有哪些依据？运用了那些方法？