人教版高中语文必修三9《劝学》第一课时教案.docVIP

科目：语文 授课时间：第 7 周 星期 二 单元（章节）课题 必修三第一单元 先秦诸子散文 本节课题 劝学（第一课时） 三维目标 1、了解作者。 2、培养诵读的能力和阅读文言文的语感。 3、掌握、积累文言常用实词和虚词。 4、掌握课文出现的通假字、词类活用和文言特殊句式。 提炼的课题 知人论世 反复诵读课文 教学重难点 梳理积累文言字词句式 教学手段运用 教学资源选择 PPT 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 导入 检查预习 检查指导学案上的预习作业 情境导入： 培根：知识就是力量。高尔基有“书籍是人类进步的阶梯”的名言。那么，获取知识的途径有哪些？ 回顾旧知 目标解读 明确本课学习目标 教师出示本节课的学习目标 学生明确本课学习目标 了解作家作品和题目 了解荀子的思想 了解写作的背景 1引导学生结合《新新学案》了解作家作品。 补充: 荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 2、“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。  自主学习 诵读指导 1学会给文言文中的句子断句 2反复诵读感知荀子的语言特色 1学生自由朗读 2老师范读 3学生齐读 1、教师范读2、自读，圈点勾画3、齐读诵读理解课文 梳理文言知识 1、掌握、积累文言常用实词和虚词。 2、掌握课文出现的通假字、词类活用和文言特殊句式。 指导学生处理课文字词句中的疑难问题 自主学习 课堂检测方案 翻译文中重点句子。见PPT 课后作业布置 背诵课文1-3段