湘教版高中地理必修二教案：3-1产业活动的区位条件和地域联系.docVIP

第三章 区域产业活动 第一节 产业活动的区位条件和地域联系 第二课时教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1.举例说明生产协作联系的方式。 2.结合生活事例了解商贸的含义及主要环节。 3.明确科技与信息在产业活动中的作用。 二、过程与方法 1.通过图片、实例、视频演示，增强学生的感性认识，掌握分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。 2.运用具体事例分析产业活动中的地域联系方式，培养学生利用材料、事例综合分析问题，表达自己见解的能力。 三、情感态度与价值观 1.养成积极参与、主动与他人合作的习惯。 2.了解产业活动地域联系的现状和发展趋势，激发学生认真求学的热情。 3.树立事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。 【教学重难点】 产业活动中的地域联系的四种方式 【教学方法】引导辅助法、探究讨论式、联系实际法、诱导点拨法、多媒体辅助法。 【教学过程】 导入：图片导入（西气东输、南水北调） 学生读图分析并讨论：中国为什么实施南水北调、西电东送、西气东输工程？ 教师：资源分布和区域社会经济发展的不平衡，不同地区与国家之间，通过交通、通信、商业、贸易等方式进行物质交流和信息交流，实现优势互补，从而导致产业活动中的地域联系。 推进新课： 学生结合课本内容，完成导学案,思考产业活动中的地域联系有哪些？ （一）生产协作 课件展示：布匹的生产过程 教师：布匹是经过多道工序才生产出来的，这种联系称为纵向联系。 课件展示：汽车的生产过程 教师：零部件工厂之间的生产联系也叫横向联系，思考一下：汽车的各零部件生产是相对独立的，还是必须有前顺序的？ 学生活动： 观看波音飞机的零部件生产视频，思考波音飞机的零部件来自不同的国家和地区，这样布局合理吗？为什么？ 课件展示：钢铁的生产过程 学生阅读课文内容，了解钢铁工业的生产流程。 教师：钢铁工业的生产过程复杂，需要相互接近的工厂，不仅包括从事钢铁生产各道工序的工厂，如：烧结厂、焦化厂、炼铁厂、炼钢厂等，还包括与钢铁生产有联系的工厂，如氧气厂、修配厂等，再加上与之相关的服务业和其他工业等，往往形成以钢铁工业为主的工业城市,如四川攀枝花、安徽马鞍山、上海的宝钢。 商贸联系 学生阅读课文，了解商贸联系的产生条件和分类？ 教师：一个区域生产的专业化会导致供应区外市场的剩余产品增加，从而产生更为频繁的商贸联系。商贸联系可分为区际贸易和国际贸易。它们主要区别是：区际贸易是本国范围内，国际贸易是国与国之间。那么哪种商贸联系更为频繁？ 学生：区际贸易 教师：由于关税、货币汇率、制度的差异，所以在经济相对发达的国家或地区，区际之间的活动十分明显。为了满足区际间物资流动的需要，现代物流业应运而生。在工业生产的过程中，各个环节有机结合，形成完整的供应链，现代物流过程中商贸联系的基本环节有哪些？ 课件展示：教材图3-8 学生：（观察图片，然后回答）基本环节有：采购、运输、仓储、包装、配送。 学生活动：教师播放视频：亚马逊物流过程 教师：大家通过看视频思考一下，现代物流业的发展对企业发展的意义？ 学生：可以在很大程度上减少企业库存，降低运营成本，提高经济效益。 教师：（承转）商贸联系是产业之间、城乡之间、国家之间的桥梁与纽带。随着科学技术的进步，交通通信业迅速发展，尤其是互联网的使用，人与人之间、企业之间的交往变得十分快捷。 科技与信息联系 学生活动：教师播放视频：互联网对海尔公司的影响 教师：同学们思考一下，科技与信息的发展对企业的影响？ 学生回答。 教师：技与信息联系，特别是互联网的加速发展，使得不同企业能够交流和共享资源，实现企业内部管理和对外联系的网络化，企业之间科技与信息联系的经常化，减少了物质消耗，大大降低了信息交流成本，提高了企业的运营效率与经济效益。 (阅读提升)技术的地域扩散 学生用2分钟左右的时间读教材“技术的地域扩散”，了解技术地域扩散的三种形式。 教师：技术的地域扩散，一般有哪几种形式？ 学生：近邻扩散、等级扩散、位移扩散。 教师举例说明三种扩散方式。 三、课堂小结 列出知识框架，回顾知识点 四、课堂练习 五、板书设计 第三章 第一节 产业活动的区位条件和地域联系 一、产业活动的区位条件 二、产业活动的地域联系 1、生产协作 2、商贸联系 3、科技与信息联系 【教学反思】 本课知识内容较简单，在讲授课程过程中需要大量引用案例说明，通过播放相关知识的视频材料和图片展示，结合图形说明，使学生能够加深知识的理解和记忆。但本节课内容相对分散，因此在课下要进行配套练习。