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建德科学老师活动 2008年11月28日 地点：建德 内容：上午两节课 下午两小时 提高科学教学活动的效率 教学活动：有效？无效？负效？ 实际教学活动中是存在着无效、负效的活动 有效教学活动：低效？高效？ 所以，有效性问题的实质是提高效率 提高科学课教学活动效率 提高科学课的教学效率 效率=产出/投入 科学课的产出是什么？ 学生科学素养的提高 科学课的投入是什么？ 时间、精力、财力、物力 显然，当前的研究重点需要放在产出上 学生科学素养的提高 科学素养：科学知识、科学概念 科学方法、科学探究能力 科学态度、思想、情感、价值观等 提高效率的第一要项是什么？ 课堂教学活动目标的设置 教学目标指向的是知识性的活动结论？ 教学目标指向的科学素养提高？ 活动的价值意义、价值取向问题 活动价值意义涉及的研究 我们赋予教学活动的价值意义 是在与学生的相互作用过程中实现的 活动设计 学生 所以，