2010年.度南平市初中英语教学工作会议.pptVIP

3) 所选短文应该主旨明确,大意清楚,有较好 的连贯性。 4) 语言难度相当,题材是学生比较熟悉的内容。测试的项目必须以动词为主，兼顾其它 5) 不宜把语言知识以外的其他知识作为考查的重点。 * fgfh 词：词语搭配 句：结构和意义 篇：衔接和连贯 * fgfh 信息处理 单句信息 句组信息 全文信息 信息理解 意义理解 字面意义 解释意义 语境意义 隐含意义 推理意义 概括意义 语言理解 词义猜测 篇章结构 超篇章信息 作者态度 写作目的 考点设置突出信息块 阅读理解：考点分类 * fgfh 阅读理解：干扰项 干扰方式： 局部信息 信息组合 信息不符（干扰项信息大于、小于或相反于原文信息） 篇外信息 试题分析 * fgfh 阅读理解 试题结构 阅读理解试题由阅读短文和若干个理解问题组成，要求考生按照理解问题的要求，从阅读短文中获取合适的信息，回答阅读理解的问题，即：判断所获取的信息是否与试题提供的4个选项中的某一项相匹配 所以，阅读理解问题的4个选择项中只有一项是基于原文信息内容的正确理解，其余3个选项或是对原文信息的错误理解，或是基于原文以外的信息。 阅读理解试题结构可以用右图表示： * fgfh 理解文章的细节 1. Which of the following (statements) is true according to the passage? 2. Which of the following is mentioned (not mentioned in the passage, )? 3. Choose the right order of the events given in the passage. 4. All of the following statements are not true except _____. 5. Which of the pictures gives the correct … * fgfh 理解主题或中心思想 1.The main (general) idea of the passage is—— 2. Which of the following would be the best title for the passage? 3. From the passage we know that _____. 4. The passage could be entitled ______. 5. What is the author’s main purpose? 6. Choose the best title for this passage. * fgfh 猜测词义： The underlined word “…” refers to (means) Which of the following words can take the place of the word “…” The word in the last sentence “…” is closest in meaning to The word in the second paragraph “…” could best be replaced by_____. * fgfh 推理判断 1. We can infer from the passage that ----__ 2. From the passage, we can tell ----_____. 3. We may conclude from the passage that---- _____. * fgfh 在阅读教学中应对学生的心理状态、思维方式、阅读方法和阅读习惯等加以分析、指导和调控, 并借助读物教会学生各种阅读技巧, 如：预测、略读、寻读、细读、猜测词义等逐步提高阅读理解能力和阅读速度。平时大量涉猎各种文章,让学生扩展词汇,形成语感。 * fgfh Reading strategies: Skimming for Overview; Scanning for Specific details ; Skimming,略读 :用于阅读中，是指“浏览”。它的方法是在阅读时，用眼睛快速掠过文章中不重要的细节和例证等内容，抓住主要意思及关键词； Scanning，查读。是指通过快速阅读，迅速寻找到自己所需要的某种特定的事实或信息，而无需阅读全文的阅读技巧