我国南丁格尔奖获得者与护理学发展关系得研究.ppt

一、南丁格尔与护理学发展 南丁格尔（Florence Nightingale,1820-1910）对护理学的贡献 1. 投身护理 出生于英国望族家庭 17岁，参观医院并做详细记录 日记：“摆在我面前的有三条道路：一是成为文学家；二是结 婚当家庭主妇；三是做一名职业护士。 30岁，到德国参加护士训练班 33岁，到法国学习护理 回英国后任伦敦一家医院护理主任 33岁，在英国伦敦成立看护所 南丁格尔（Florence Nightingale,1820-1910）对护理学的贡献 3. 开创护理理论与实践 提出“南丁格尔环境理论”的思想 提出把病人当整体看待 提出“家庭护理”概念与实践，成为公共卫生护理萌芽 重视护士长作用 南丁格尔（Florence Nightingale,1820-1910）对护理学的贡献 4. 著书立作 战地报告《影响英军健康、效率和医院管理的问题纪要》--当时最有价值的医院管理文献，近代护理研究的开端 大量报告和论著：《医院札记》、《护理札记》、《健康护理与疾病护理》、《工人护理》、《农村护理保健》、《地段访视及家庭护理》 南丁格尔（Florence Nightingale,1820-1910）对护理学的贡献 5. 培养学生 1860-1885年，南丁格尔护士学校的毕业生遍及世界各地 其中：麦克奇尼（E.M.McKechnie）1884到中国上海，“历史上第一个美国来华护士，”开办了中国第一个护士培训班，“中国近代护理的先驱” 南丁格尔（Florence Nightingale,1820-1910）对护理学的贡献 6.树立榜样 穷尽一生心血，奉献护理事业 1912年，国际护士会（ICN） 将5月12日定为“国际护士节”，同时成立南丁格尔国际基金会 研究对象与资料来源 主要研究方法 主要研究内容与结果 主要研究内容与结果 主要研究内容与结果 主要研究内容与结果 主要研究内容与结果 主要研究内容与结果 7、我国南丁格尔奖获得者与护理学科建制化关系 ①我国南丁格尔奖获得者对护理学科建制化的贡献与作用 主要研究内容与结果 7、我国南丁格尔奖获得者与护理学科体制化关系 ②护理学科建制化对我国南丁格尔奖获得者的影响作用 主要研究内容与结果 主要研究内容与结果 主要研究内容与结果 主要研究内容与结果 研究结论 研究结论 1、具体结论 ② 获得者获奖成因相比，南丁格尔奖获得得多为非学术因素，诺贝尔生理学或医学奖获得者多为学术因素；做出获奖成就平均年龄相比，南丁格尔奖获得者为59.72岁，诺贝尔生理学或医学奖获得者为35.52～39.52岁。说明南丁格尔奖获得者的奉献特征十分突出。 研究结论 研究结论 1、具体结论 ④ 经历史考察可知，南丁格尔对护理学兼具奉献与创新的双重贡献对榜样。长期以来，人们更多知道的是南丁格尔终身未嫁，将自己一生献身护理的无私奉献精神，却忽略了她开创护理科研先河，成为医院统计和军队卫生统计改革先驱者的创新精神，形成了南丁格尔精神主要是奉献的片面引导，造成了南丁格尔精神弘扬中的局限。 研究结论 南丁格尔名言： “护士要有一颗同情心，要有一 双愿意工作的手” （还要有一个善于创新 的头脑） 研究结论 国际红十字会颁发的南丁格尔奖获奖证书： 授予在救死扶伤和护理工作中 无私奉献的护士---某某某女士 研究结论 研究结论 研究结论 研究结论 研究结论 1、具体结论 ⑥ 从教育专门化、学术团体、学术期刊、技术创新、行业标准和护理专家社会角色形成等方面探讨护理学科体制化进程与南丁格尔奖获得者的关系，发现我国南丁格尔奖获得者在中国现代护理体制化的各个环节和时期都扮演着重要角色，决定体制化的内容，对护理学的发展起着方向性的引导作用，她们在将贡献内化在护理学科体制化进程中的同时，也借助其平