第九章记忆09级.pptxVIP

艾宾浩斯的研究;艾宾浩斯的研究——记忆的量的变化;节省法（savings method）;遗忘曲线（the forgetting curve）;遗忘曲线（the forgetting curve）;巴特利特的生平简介;巴特利特的研究;在Bartlett的记忆过程中，图式起着重要的作用，因为在记忆过程中，人们总是不自觉地改变事件的某些细节，使整个事件更符合已有的图式，意义更明确。 他通过实验证明了人们对一个事件很少在其发生的当时被如实地知觉到，观察或知觉中的遗漏部分在记忆过程中进行重建时，被以往的经验所填补。 利用故事和图画这些有意义的材料来进行记忆研究;关于故事的研究;关于图画的实验;他们都是经验主义的心理学家，都试图通过观察和实验的方法，而不是思辨的方法去揭示心理规律； 但是Ebbinghaus是新联想主义的心理学家，而Bartlett是格式塔学派的心理学家，他们的研究是有很大区别的。;Ebbinghaus和Bartlett实验的比较;记忆过程：编码、存储与提取;;感觉存储或感觉记忆;视觉形象的存储 —— Sperling的部分报告法;报告黑块标记的那行字母;全部报告：4.5 部分报告：10个左右 ; Sperling的部分报告法证实：视觉形象的存储可以在瞬间保持较多的信息，但这些信息也可以飞快地消失——在说出四个字母的时间后就消失了。;短时存储或短时记忆;短时存储的容量（1）;记忆广度的具体计算方法如下： 同一长度的数字系列连续呈现，每种长度各呈现4个系列。正确再现一个系列得1/4分，4个系列全部正确再现者得1分。以得1分的最长系列的长度为基础，再加上从其他长度系列所得的分数就是所求的记忆广度。 p205;短时存储的容量（2）;短时存储的编码（1）;1966年Baddeley扩展了Conrad的发现，他呈现给被试一连串的5个单词 单词有类似的发音（如man, mad, cap,can,map）——回忆率最低 单词发音差别较大（如pen, rig, day,bar,sup） 单词意义相近（如huge,big,broad, long,tall）——回忆率高 单词意义不同（如old,late,thin,wet, hot） 短时存储是以声音编码的 ;短时存储的编码;莫雷（1986）的实验就证明了汉字短时记忆具有明显的视觉编码机制。 材料：汉字 自变量：字形复杂程度、字义的使用频率、噪音类型 因变量：采用信号检测论指标 结果发现：形近字的干扰作用较大。 字 学 国 园;短时记忆中的遗忘（1）;短时记忆中的遗忘（2）;干扰说——正确再现的百分数应随干扰活动的增加而降低 Konick等人的研究：让被试识记三个三辅音串或三数字串。 插入任务是对两位数的系列操作，以操作的不同条件区分插入任务的难度。;插入任务： 写下两位数 两位数字相加并写出和 从两位数中减3并写出结果 对两位数字按奇数或偶数大于50或小于50进行数字分类 无插入任务 回忆的正确率都随着插入任务的难度增加而下降。;区分短时存储与长时存储的证据;来自短时存储;区分短时存储与长时存储的证据; 我 森 书 新 疮 饕 裹 囊 天 河 国 窗;区分短时存储与长时存储的证据;（三）记忆的加工层次; Craik等人对多重存储模型的批评p217;加工层次的途径;加工层次的实验范式; horse 电脑 汽车 bag 老虎 相机 bee 大象 dog pen 斑马 hat 猴子 cup 书柜 pig;非随意学习条件下的回忆与再认： 实验前只告诉被试要他们按要求对单词进行分类，并对他们的反应时进行测定。不告诉他们进行回忆和再认的测验。 被试分为三组： 颜色组：报告颜色（红或绿） 语种组：报告语种（中文或英文） 意义组：报告意义（活或死）;不同组别回忆与再认的比较;加工层次途径的贡献; 加工层次途径也有它的缺陷，即加工深度没有独立的指标来规定。这样，加工深度就是由实验结果来定义的，记得好的必定是加工层次深的；而加工层次概念认为，加工层次深的，必定记得好。这也就陷入了循环论证的圈子里了。Craik等人非常理解这一问题，曾尝试使用加工时间作为独立指标来测量加工层次，但实验研究表明，加工时间与各加工层次并没有对立关系。;记忆的提取过程;编码特异性原则： 什么样的信息得到存储取决于所知觉到的信息以及这些信息怎样被编码加工