江苏省东海县八年级语文下册 10 沙漠里的奇怪现象学案 苏教版.docVIP

沙漠里的奇怪现象 课题 沙漠里的奇怪现象 课时 学 习 目 标 1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。 2．探寻这些奇怪现象产生有缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，体会和学习作者释疑的巧妙构思。 3．体会文章准确、生动、形象的语言。 ? 知 识 复 习 1．给加点的字注音。 戳穿（　　　）?? 玄奘（　　）?? 蜃楼（　　）? ?戈壁（　　　）酷热（　　）? 蔚蓝（　　　）?? 万顷（　　　）??倒映（）?2．解释词语。 （1）光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。 （2）可望而不可即：只能望见而不能接近。即：靠近，接近。 （3）海市蜃楼：大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。比喻虚幻手事物。 （4）单枪匹马：原指打仗时一个人上阵。比喻单独行动，没有人帮助。 （5）举目远看：抬起眼睛向远处看。 （6）鬼怪离奇：像鬼怪那样不寻常而出人意料。 （7）汪洋万顷：汪洋：形容水势浩大的样子。万顷：形容面积大。形容水势浩大，无边无际。（8）渴不可耐：口渴得不能忍受。而：受得住，禁得起。 3．作者简介：竺可桢（1890—1974）__________、__________、__________。我国近代气象事业创始人之一。著作有《物候学》《竺可桢文集》等 课 堂 探 究 一．学习课文。 ??今天我们继续学习《沙漠里的奇怪现象》。 二．合作探究，解疑释疑。 1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文。 2．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些？你读过本文后能解释清楚吗？（你认为作者想告诉我们什么道理？） 　明确：(课文主要描述了两种奇怪的现象。一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是“呜沙”。) 关于“魔鬼的海”，引用了孟奇对士兵的解说，作者并用光线折光和反射的科学道理进一步说清楚了海市蜃楼这一奇怪的现象。 3．作者在阐述这一主题时，是按照什么顺序来进行的，这样写有什么好处？ 4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。 5．你认为本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方法？找出来并分析一下这样写的好处。 明确：（1）举例子：如：“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙漠的经历；孟奇随拿破他军队出生的奇遇；宁夏地区鸣沙山的来历；“我”和几个同志到鸣沙山的亲身经体验等。”作用：这样写能使文章更令人信服，增强了说服力。 （2）打比方：如：“这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。”作用：这样写使文章更加形象生动。 （3）作比较：如：“那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。”这一句中包含了两个比较：一是当时一人独行与驼队上路的比较；二是旧时超前享装备与现在“汽车飞机来支援”的比较。作用这样写从一般事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。 （4）引用说明：如：古人说：“见怪不怪，其怪自败。”作用：说明一切怪异现象都可以用科学道理来说明，这样写能更好地突出说明中心。 6．这是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从表达方式的角度来说，兼有说明、记叙、议论，内容涉及到光学、声学原理，法显、玄奘、孟奇及“自己”的经历和故事，文笔既有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象。试从文中找找出几处来加以体会。 （1）这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。运用了比喻修辞，形象生动地写出了声音之大。 （2）文章运用了设问、反问、引用等多种手法，富有趣味。 “沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕么？”反问，表明了对法显和玄奘所说情况的否定态度。 “沙漠里真有魔鬼吗？”设问，启发深思，引人入胜， （3）“据一些专家的意见”表明消息的来源，这句话体现了说明文语言准确严密等。 （4）不少词语绘声绘色，如“隆隆之声”，“碧蓝的清水”，“蔚蓝的湖”，“蔚蓝的天空”等，琅琅上口，富于美感。　　 三．明确主题，崇尚科学 从本文发表至今四十多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网络上还了解到沙漠里的哪些奇怪现象？能不能用科学道理对这些奇怪现象作一些说明？ 明确：任何都有其内在的原因，不管这个现象是多么的光怪陆离，多么的不可思议，暂时无法解释，我们都始终坚信：世界是物质的，从不存在任何超自然的神魔鬼怪，只有科学最终能说明一切。只要我们大家热爱科学，崇尚科学，用科学的思想积极云探索大自然的奥秘，相信一切妖魔邪说都会被踩在科学真理的脚下。 ? 反 思 总 结 格言警句：年青的人，目光应远大，要有英勇前进无畏的精神，处处应以国家社会为念。? ???????????????????????????——竺可桢 ? 3