我自信 我能行 教案.docVIP

天空因你而美丽——欣赏自我，树立自信 铁岗学校 钟晓虹 【活动目的】??1、通过活动，使学生能够认识自我，自我，自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。??2、通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。 引导学生欣赏自我、悦纳自我，建立自信。 【辅导难点】 能够认识自我，自我，自信心 一、游戏热身 （激趣导入） 1、谈话：同学们，让我们观察前面的“不倒翁”，我们从各个角度打击它，观察它的反应。 （1）学生观察后回答。 （2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。 导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到、考试、朋友误会。此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？“不倒翁”设计意图：设计意图：…………… 身体健康少生病 记忆力好 有同情心 活泼 聪明 细心 友善 果断 对人有礼貌 勤奋 幽默 爱干净 写字漂亮 口才好 做事有条理 知识丰富 早睡早起 会合理安排时间 画画很棒 唱歌很棒 跳舞很棒 勇于尝试 不懂就问 喜欢阅读 做事认真负责 经常做家务 关心同学 乐于助人 勇敢 乐观 坦诚 虚心 胆大 果断 其它： 教师巡视了解并引导：优点和长处多方面考虑，涉及面要广。 （设计意图：从自己身上找到自信的理由，激发学生的自豪感，增自信心。） （二）活动二：被人欣赏 导语：同学们都找到自己的优点和长处，我们也有些优点和长处自己不知晓，却别人欣赏着。看看别人是怎样欣赏你的，请同学们互相找优点和长处?? 要求：小组讨论：4人为一小组，某同学先说自己的优点或长处，然后其他同学给予补充、帮他找找他没认识到的优点或长处，请被欣赏同学自己记录在调查问卷上。活动时请大家共同遵守以下的原则：尊重、坦诚、开放、平等、团结。 教师在小组讨论时巡视了解并引导。 讨论后，请几位同学在全班同学介绍自己的优点和长处，说明哪些是有小组其他成员补充的。（在学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。） 谈谈受到他人的肯定，被人欣赏后的心情怎么样？ 导语：当然别人不会随随便便地称赞我们和肯定我们，而是发现我们的优点才赞扬我们的，因此，我们要看到自己的优点，在任何情况下都要相信自己。 （设计意图：从身边的人身上找到自信的理由，激发学生的自豪感，增自信心。） （三）活动三：悦纳自我 导语：同学们，现在你们可知道你们的优点可不少吧。现在，每位同学伸出自己的右手，认真的观察这五根手指。大家想一想：这五根手指有什么不同呢？ 人的手指虽然长短不一，但各有各的优势和劣势。而对于我们也一样，每个人都有优点和缺点，但是不能因为有缺点就否定自己，而应该开心地接纳自己，因为我们每个人都有自己独特的闪光点，要相信天生我材必有用。 子舆的故事 有一个叫子舆的人，上天给了他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答：“不！我为什么要讨厌自己呢!假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓;假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤来吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？” 教师引导：同学们以上的故事中，子舆能把自己这些外人看来是缺点的地方都充分利用，变成自己的优势，正如他所说的，上天给予我们的一切都可以充分利用的。像他这样缺陷的人都能对自己充满自信，我们有理由自卑吗？我们有理由不自信吗？ 学生大声说出：“我能行” 三、积极参与，挑战自我 导语：有了自信，就拥有了接受挑战、战胜困难的勇气和胆量。树立自信，能使你获得成功。那么现在我们就来挑战一下自己，好吗？ （一）我敢上台为大家唱一首歌； 　　　我能现场为大家作一幅画； 　　　我能现场作诗； 　　　我能上台讲话；（关于自信的话语）....... 学生各自准备展示自我。 （三）活动后说说：挑战自我获得成功后，你有什么感受？如果失败，我们该怎么办？ 小结：同学们，你们真棒！请记住：今天的你也许不是很优秀但并不代表未来的你碌碌无为，未来的你可能是一位优秀的老师，技术高超的医生，伟大的科学家，著名的诗人，成功的商人等。 四、为自己加油 （一）欣赏名人名语 老师也决定为自己加油，所以老师收集了一些我喜欢的并且可以激励着我的名人名言，你们也想一起来欣赏吗？ 天生我材必有用。——李白 信心是命运的主宰 。——海伦·凯勒 自信是成功的第一秘决。——爱默生 我们要有恒心