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九年级物理（上）学案 总第 课时 课题：如何提高机械效率（第一课时 机械效率） 主备：张华 审阅：九年级物理组 班级：_____ 姓名：______ 教师寄语：智慧往往隐藏在一个人每时每刻的思索和学习中，相信自己，超 越自己！ 学习目标：（目标明确，行动才更有效哦！） 能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；（重难点） 2、能理解机械效率并且会计算简单的机械效率问题；（重难点） 温馨提示：（锁定重难疑点，为你指点迷津！） 当代社会，无论做什么事情都要讲究“效率”，且要提倡高效。工人做工，要提高工作效率，农民种地要提高生产效率，教师上课要提高课堂教学效率，学生学习要提高学习效率，利用机械做功要提高机械效率…… 机械效率是中考必考知识，常以选择或填空题的题型出现。在自主学习的过程中，建议同学们先通读教材，初步了解有用功和额外功的概念，并结合教材所提供的素材探究机械效率的意义，加深对机械效率的理解；再依据课前热身中的问题再读教材，进行知识梳理，并勾画且写上提示语、标注序号等；最后熟记基础知识，完成课前预习题目，用红笔标记疑问。 课前热身：（试一试，你一定能行！） 1、人们在利用机械做功时， 叫有用功，用 表示； 叫做额外功，用 表示； 叫总功，用 表示；三者之间的关系用公式表示为 。 2、 叫做机械效率，用公式表示为 ， 其中 表示有用功， 表示额外功， 表示机械效率。 3、利用机械做功时，机械效率总 （小于、大于或等于）1。 4、某起重机的机械效率为60%，它表示 。 5、某同学利用动滑轮提物体时，做的有用功为900J，总功为1000J，则他做的额外功为 J，该动滑轮的机械效率为 。 6、机械效率是表征 的重要指标。 课堂探究：（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！） 自主学习（你一定有独到的见解！） 聚焦目标1：有用功、额外功和总功 问题1：利用一个自身重为100N的动滑轮把600N的物体提到10m高的楼台上，在不计摩擦阻力时，求①提动滑轮自身重所做的功；②提物体所做的功；③拉力所做的功；④以上哪些功对我们有用、有意义，能达到使用机械的目的？哪些功对我们没有用、没有意义，但又不得不做？哪些功里面同时包括了对我们有用和没有用的功？ 问题2：利用水桶提水时，哪部分功是有用的？哪部分功是额外的？在水井中打捞水桶时，哪部分功是有用的？哪部分功是额外的？ 问题3：什么叫有用功？什么叫额外功？什么叫总功？如何表示？有什么相互关系？你认为如何确定并计算有用功、额外功和总功？ 聚焦目标2：机械效率及其计算 问题1：什么叫机械效率？其结果怎样表示？其计算公式是什么？公式中各个字母表示什么？单位分别是什么？ 问题2:机械效率的大小是大于1或等于1或小于1呢？为什么？ 问题3：机械效率与功率有什么区别？（提示:可以从定义、计算公式、单位、相关因素四方面比较） 问题4：用一个重为100N的动滑轮沿竖直方向把一个900N的物体提升到5m高处。求： ①有用功是多少？ ②额外功是多少？ ③总功是多少？ ④机械效率是多少？ 二、合作研讨（群策群力，讨论交流，找出共性问题。） 三、展示讲解（张扬个性，展示自我，你争我辩，分享成功！） 四、知识归纳（善于总结，触类旁通！） 巩固提升（实战演练，勇夺第一！） 必做题：（加油啊，胜利等着你！） 1、李玉同学用一只10N重的小桶把100N的砂子从一楼提到三楼，若每层楼高为4m，则他做的有用功、额外功和总功正确的一组是（ ） A、400N、40N、440N B、1200N 、120N 、13200N C、800N、80N、880N D、360N、400N 、440N 2、关于对机械效率的理解，下列说法中正确的是（ ） A、有用功越大，机械效率一定越高B、额外功越小，机械效率一定越高 C、有用功与总功的比值越大，机械效率一定越高 D、总功越大，机械效率就一定越高 3、下列对机械效率、功率理解正确的是（ ） A、机械效率越高，机械做功一定越快B、做功越多的机械机械效率一定越高C、功率越大的机械，做功一定越多 D、做功越快的机械，功率一定越大 4、有一个滑轮组的机械效率为78%，那么利用滑轮组做功时，有用功与总功的比值为 （用百分数表示