参与式教案 认识钟表1.docVIP

《认识钟表》1学案设计 云甸完小 岳培龙 第一课时 学习内容：认识整时（教材84页） 学习目标 ： 　　1.知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。 　　2.结合生活经验，学会认识整时。 学习重难点： 1、知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。 　　2、结合生活经验认识整时。 学具准备： 主题图、大钟面、小钟面。 学习活动流程; 一、创设情境，引入新课 　1.谈话 　　师：今天早上天亮不久后，小红家的闹钟就响了，听到闹钟响后，小红在做什么呢?(出示主题图) 　　2.指导看图 　　师：小红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像小红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。 　　3.揭题 　　师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作用呢? 　　生：可以帮助我们认时间，告诉我们几时了…… 　　师：钟表在生活中经常用到，它的本领可大了，今天，我们就一起来认识钟表。 　　师：板书课题——认识钟表。 生：（齐读课题） 　二、组织学习活动 　活动一：认识钟面 问题：你想知道钟面有几颗针吗?它们表示什么吗？ 　　让我们看一看，比一比。 　　1.观察钟面 　　师：引导学生拿出学具钟面，仔细观察钟面上都有什么? 　　生：仔细观察钟面。 　　生：汇报观察的结果。(有两根针，还有1~12这些数字……) 　　2.比一比 　　生：同桌互相比一比两人的学具钟，看看钟面上有什么相同的地方。 　　生：汇报(都有两根针和1~12这些数字) 　　活动二：认识时针和分针 　　问题：钟面上的两根针有什么特点? 要求：1、仔细观察钟面。 2、组内交流分享。 3、全班交流。 　 　4、教师小结：对，你们观察得真仔细，一根更长更细的叫分针，另一根更短更胖的叫时针。(结合钟面上的时针分针板书特征：时针短、胖；分针长、细) 　　　5、同桌互相指一指，认一认，说一说。 活动三：认识整时 问题：你想知道几时在钟面上是怎样表示的吗 　　1．认识第一个钟面上的时刻(7时) 　　这是小红早上起床的时刻，你知道是几时吗?你是怎么知道的? 　　师问：这个钟面上的分针指着几?时针指着几?是几时? 　　生汇报：分针指着数字12，时针指着数字7。 　　师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。 　　2．认识书上第84页主题图下面的三个钟面 　　师指着第一个8时的钟面，问：你能说出钟面上的时刻吗?你是怎么知道的? 　　生：汇报观察认时间的结果。(分针指着12，时针指着8，我知道是8时) 　　师：分针指着12时，时针指着几就是几时。(板书，生齐读) 　　按上面的教学方法让学生自己先认，师再结合学生的汇报小结认整时的方法。 　　师小结：我们把刚才我们认的这四个时刻都叫做整时。(板书：整时) 　　3.拨钟(认整时） 师拨钟生认。同桌互拨互认。师说时间生拨钟。 三、课堂小结：