自我指导训练和行为矫正技术改进课堂行为案例报告.docVIP

国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型：案例报告 文章题目：自我指导训练和行为矫正技术改进课堂行为的案例报告 姓 名： 身份证号： 所在省市： 所在单位： 自我指导训练和行为矫正技术 改进课堂行为的案例报告 单位： 姓名： 摘要：课堂不良行为是小学生常见的行为问题，尤其课堂随意插话、离开座位、不按时完成作业等活动过度行为，常常导致课堂教学中断，甚至引起师生冲突。课堂行为问题是学校心理咨询室经常要解决的问题。本案例由一名小学四年级学生展开，介绍了该生的问题原因、并详细的介绍了运用自我指导训练和行为矫正技术（代币制、反应代价）来改善其课堂不良行为的过程和具体的指导方案，并对其结果进行了评估。 一、来访者情况： 来访者（以下称该生），某寄宿制学校小学四年级学生，女，10岁半，独生女。因课堂随意插嘴、擅自离开座位被班主任带到本校心理咨询室。 该生由外校转来1个月，父母均在外地做生意，自小学1年级就在寄宿制学校学习，之前一直在父母身边。 据班主任介绍，该生在原学校的课堂行为很差，主要表现为上课随便插嘴，有时离开座位与其她同学讲话，严重影响正常课堂教学。常常不完成作业，成绩很差。各学科老师都非常头痛，想过很多办法制止，效果不理想。父母怀疑其为“