第一轮复习计划与措施.docVIP

高考补习学校数学第一轮复习计划结合考点，紧扣教材，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为目标，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。 一、复习要求1、在第一轮复习中，指导学生对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。2、第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力，包括：空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断能力；以及数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。复习教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。 3、在将基础问题学实学活的同时，重视数学思想方法的复习。一定要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在第一轮复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法解题。必须让学生明白复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的熟练。4、要强化运算能力、表达能力和阅读理解能力的训练，课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培养学生良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平和运算技能。落实网上阅卷对解题规范、书写轻重、表述完整等新的要求。二、具体措施：1、认真选用好复习资料，坚持教师拥有多种资料，学生用一本资料。凡是给学生训练的题，教师都必须亲自（至少）做一遍，只有这样才能真正做到对学生解题的有针对性的训练和指导。2、认真研究年数学科《考试说明》、年高考试题全国卷和其他个省（市）试卷、考试中心对年高考试题的评价报告，进一步加强对数学解题教学的研究，提高自身教学水平。我们既反对题海战术，又提倡做一定数量的有代表性的基础题、综合题和应用题。只有通过做一定量的题，才能让学生牢固掌握基本题型的通性、通法，以及其中的数学思想方法，同时，提高学生寻求最佳解法、解题反思、归纳总结的能力，探索解各类数学题的一般规律，积累解题经验，提高学生独立解题的能力。3、加强的集体备课4、 (1).基础知识：系统总结、归纳、梳理本节所涉及的知识点，形成知识网络并使学生明确考点。 (2).基本联系：总结归纳本节知识的纵横联系，使学生对所学知识产生正迁移。 (3).典型例题：典型例题的选择要做到五性;目的性：围绕本节内容、要求而设计；典型性：例题必须具有代表性，讲一题，带一类，达到以一当十之效；针对性：要针对学生的实际，选在“点子”上和“要害”处，讲学生之所需，解学生之所难；综合性：关注知识的内在联系和综合，提高学生的综合能力；应用性：例题要能培养学生的应用意识。根据这一原则适当删改材料上的例题。 (4).巩固练习：练习的选择争取达到“三度适中，三性合理”。三度指：⑴难度：要使学生跳一跳，摘到桃子，考虑学生的实际水平，触及最近发展区；⑵坡度：即先易后难，先基础后综合；⑶密度：高考数学习复必须有一定的训练密度，但又不能搞题海战术。三性指：⑴层次性，练习的结构应是多层次的，基本题、中档题、综合题相结合；⑵典型性，通过典型习题的训练，提高学生分析问题、解决问题的能力；⑶可考性，练习要符合考纲，不搞偏题、怪题。根据我校情况，对材料上的题目筛选后确定出分类层次，定出必做和选做题。 5、考练结合。复习完一就进行一套单元检测，检查漏洞。 高考补习学校数学组 2011-9-16 3