东岭中心小学校园文化建设实施方案.doc

东岭中心小学校园文化建设实施方案 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 校园文化建设是学校精神风貌的具体体现，是师生文明素养、道德情操的综合反映，是展现学校教育理念和特色的重要平台。为加强校园文化建设，提升校园文化品位，创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，进一步推动学校走内涵发展道路，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和实践科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针、实施素质教育为宗旨，以培养学生创新能力和社会实践能力、提高教育质量为具体目标，立足学校实际，突出办学理念，抓住物质文化、制度文化、精神文化三个重点，以人为本，主流引导，全员参与，共同构建富有时代性、高品位、独具特色、优美和谐的校园文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。 二、工作目标 以创建“孩子喜欢、家长放心、社会满意的精品化学校”为主题，构建文明、健康、平安、人文的高品味校园文化体系，建设着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与学校办学底蕴有机渗透，提升彰显校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位和创新丰富校园动态文化活动，逐步构建具有校本特色的校园文化体系。力争用三年时间，使全学区14所学校建设成校园环境优美、艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，使每一所学校成为师生身心愉悦、情感陶冶、发展和谐的家园、花园、学园和乐园。 三、工作原则 校园文化建设是一个系统工程，必须 “整体规划，分项实施，逐步完善”，应当坚持以下原则： （1）思想性原则。 坚持先进文化的前进方向，坚持科学发展观统领校园文化阵地。 （2）教育性原则。 坚持校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。 （3）整体性原则。 坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。 （4）发展性原则。 坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。 （5）精品化原则。 坚持因校制宜，体现个性化原则，形成学校品牌，打造校本文化精品。 （6）以人为本原则。 坚持贯彻为了人、关心人、尊重人、帮助人、发展人、依靠人的原则。 四、主要内容 整体思路：物质文化打基础，制度文化添内力，行为文化促发展，精神文化铸品牌。 （一）物质文化打基础 物质文化即校园环境，是直观性文化，是校园文化的基础，包括学校布局、建筑风格、建筑色彩、绿化美化、标志设计等，它积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着巨大的潜在教育意义，影响着学生态度、情感和价值观的形成。学校要按照规范要求和美的规律建设校园文化的各种物质载体，使整个校园洋溢着高雅、和谐、完美的气息，从而提高校园文化生活的品位。主要应从以下几个方面加强物质文化建设： 1、环境文化：让校园润物无声。 精致的校园要体现精心的经营。要把健康优美的校园环境打造成一部立体、多彩的富有吸引力的教科书，从而陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪学生的智慧。要从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌，功能区布局的安排科学合理，巧妙设计各种景点，精心点缀每个角落，要让学校窗明几净、鸟语花香、花团锦簇、绿树成荫，让建筑充满灵性，让每一面墙会说话，让一草一木、一砖一瓦，散发文化的芬芳。逐步使校园精致、精彩，实现家园、花园式校园的目标。 2、设施文化：实现物以化人。 要加大投入，在校园精心布置、建设各种设施，扮靓校园，实现各种设施的育人功能。如： 校园雕塑——设计体现办学理念的校雕或设立孔子等名人名家雕像于校园的主干道旁或显眼处，寓意深远，文化品味高。 活动空间——设置运动场地、劳动基地、休憩空间、校园书吧、体育天地等。 山水景观——可点缀山水造型并建亭台楼榭（如石井小学的“爱生亭”等），使校园充满诗情画意。建议按区域建设一些由学生和老师命名的富有文化气息的读书园，如建“书声厅”“清泉廊”，并在适当位置添置一些与读书园风格一致的木凳或石凳。 大型画作——位置恰当，精心提炼，显示学校办学思想和人文特色。 温馨提示——学校的各个角落都有学生设计创作的富有个性、文明高雅的警示牌。 设立升旗台、设计校标、《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》《世界地图》《中国地图》上墙…… 3、走廊文化：构建文化长廊。 在教学楼、宿舍楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。悬挂张贴名人名言挂图；展示学校的优秀学子、校友风采；展示师生书画手工等作品，同时也可作为名师名生展示和个性展示走廊。 4、班级文化：个性的多彩空间。 通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，班级教室的布置兼顾共性