普通心理学 第九章.pptVIP

第九章 动 机 第一节 动机的一般概念 一、动机的涵义及其功能 二、动机与需要 三、动机和行为效率 四、动机与价值观、意志 教学目标：掌握动机的涵义及其功能；理解动机与需要、动机和行为效率、动机与价值观、意志的关系。 重点：动机的涵义及其功能；理解动机与需要、动机和行为效率的关系。 日常生活中，人们常用“动机”一词来指行为的原因。“他这样做是出于什么动机”，亦即“他为什么这样做”。 心理学上，动机指发动、指引和维持躯体和心理活动的内部过程或内部动力。 “动机”一词的最初使用是在20世纪初。哲学家讨论人的行为原因。 霍布士：一切行为的根本原因在于追求快乐、逃避痛苦。之后演变为心理享乐主义，影响了一些动机理论。 “动机”这一概念是由伍德沃斯于1918年率先引入心理学的，他把动机视为决定行为的内在动力。 而当时的行为主义只重视外界刺激对行为的制约作用，忽视或否定研究动机的重要性，这就无法正确解释、预测和控制人的行为。 随着行为主义思潮的衰落，许多心理学家都越来越重视对动机的研究。 心理学家展开对动机的实验研究、问卷调查研究和投射研究。用动机概念把生物学与行为联系起来，用它解释行为的变化，从外部行为来推断人的内心状态，解释不屈于逆境的意志。 一、动机的涵义及其功能 （一）动机的涵义 动机是由一种目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理活动过程或内部动力。 动机不能直接观察，但可以通过外部行为间接推断。动机要有目标，目标转化为内在动力，指明个体行为的方向。动机引起一定的生理和心理活动，以促使个体实现目标。 例如：小明为了在自己生日时，父亲能给买辆自行车而努力学习，争取考100分。 1、界说中所谓活动，自然指的是行为活动，动机本身不属于行为活动，它只是一种促动行为活动时内在过程（作用）。 2、对个体的行为活动而言，动机不但具有内在的促动作用，而且是在促动之后，对个体行为活动另具有导向作用。 3、动机是行为的原因，个体某种行为活动所持续的时间，可久可暂，长短视是否达到目的使动机获得满足而定。 4、动机虽可视为行为发生的内在原因，但就变量概念而言，动机既不属于自变量，也不属于因变量，而是处于自变量与因变量之间的中介变量。为此不能直接观察测量，只能依自变量（刺激）或依因变量（反应）去推测。推测的结果未必准确。因此，在心理学各类主题中，动机研究是最难的。 （二）动机的功能 1、激活功能 动机能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转为活动状态，体现了个体的能动性。 如：为了消除饥饿，寻找食物； 为了摆脱孤独，结交朋友。 2、指向功能 动机能使个体的行为指向某个特定目标。 例如个体在学习动机支配下，去图书馆和教室学习；在成就动机支配下，选择具有挑战性的任务。 3、维持和调整功能 动机的维持功能表现在行为的坚持性方面。 例如个体在学习过程中，遇到困难时，动机使他能够坚持下去，而不会轻易放弃。 动机的调整功能表现在个体通过行为反馈，调整自己的行为，使之与更接近目标。 例如：某学生一直在努力学习，但是成绩却始终没有提高，于是试图改变自己的学习方法，如向别人请教，或仔细思考自己哪些方面做得不好，吸取教训等。 动机的来源： 需要 诱因 二、动机与需要 （一）需要及其种类 1、需要含义 需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的需求，并成为有机体活动的源泉。 表现：生理不平衡和心理不平衡。 需要起源：由主体对客观事物的要求引起，通常来自内部或外部环境。 需要总是指向客体或事件。 需要是个体活动的基本动力。 需要的举例 如“渴”，是一种生理不平衡状态，由血液中水分的缺乏引起，并指向水，这种不平衡状态推动个体去寻找水源。 如“孤独”，是一种心理不平衡状态，由于缺乏朋友引起，并指向他人，这种不平衡状态推动个体去交友。 2、需要的种类 （1）按起源分为自然需要和社会文化需要 自然需要（生物需要）：饮食、运动、休息、睡眠、排泄等。反映了人类的生物自然方面的要求。 人类自然需要的满足方式不同于动物： 如饮食需要，人类可以通过各种工具做出美味的佳肴，同时人类进食还