陶行知“生活教育”理论及其在高中思想政治课教学中的运用分析——以贵阳市六中为例-tao xingzhis theory of.docxVIP

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2018-06-03 发布于上海
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陶行知“生活教育”理论及其在高中思想政治课教学中的运用分析——以贵阳市六中为例-tao xingzhis theory of.docx

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陶行知“生活教育”理论及其在高中思想政治课教学中的运用分析——以贵阳市六中为例-tao xingzhis theory of

附录2:...............................................(26)致谢..................................................(27)原创申明..............................................(28)摘要本论文研究基于对贵阳六中思想政治课生活化教学的调查，从整体分析高中思想政治课生活化教学取得的成果与存在的问题，并对存在的问题进行成因分析，运用陶行知“生活教育”理论作为教育理论与方法论对高中思想政治课的生活化教学提出一些可行性的对策。本论文的研究方法结合思想政治课课程特点，以理论研究为主，综合运用文献研究法、调查研究法、经验总结研究法。论文主体分为三个部分，具体内容如下：第一部分，陶行知“生活教育”理论及其必要性分析。首先对陶行知“生活教育”理论所包含的“生活即教育”、“学校即教育”、“教学做合一”三部分进行阐述，得出高中思想政治贯彻陶行知生活理论的必要性的结论，包括有利于思想政治课教学要符合时代发展、有利于学生的自由全面发展、有利于提高思想政治课生活化教学的有效性。第二部分，高中思想政治课生活化教学状况调查与分析。此部分分为两部分：一是调查结果分析。教学调查是基于对贵阳六中的学生和教师的调查问卷，调查结果分析，针对教师和学生问卷调查结果分析高中思想政治课生活化教学取得的成果和存在的问题。二是高中思想政治课存在的问题成因分析。得出生活化教学资源开发利用程度不够；学生学习方式存在弊端；课程评价制度的限制；教师自身素质和能力不足等原因。第三部分，高中思想政治课生活化教学实施陶行知“生活教育”理论的对策和措施。此部分分为四部分：一是创新性的课程教学设计，二是灵活的教学策略，三是互动性的课程教学过程，四是开放性的课程教学空间，五是发展性的课程评价体系。关键词：生活教育；思想政治；生活化教学；理论与实践ABSTRACTThispaperbasedonasurveyofGuiyanginIdeologicalandpoliticalcourseteaching,fromtheoverallanalysisofhighschoolideologicalandpoliticalcourseteachingachievementsandexistingproblems,andtheproblemscauseanalysis,useofTaostheoryof‘lifeeducation’aseducationtheoryandmethodsonIdeologicalandpoliticalcourseinhighschoollifeteachingandputforwardsomefeasiblecountermeasures.TheresearchmethodofthisthesisiscombinedwiththecharacteristicsofIdeologicalandpoliticalcourse,andittakesthetheoreticalresearchasthemainresearchmethod,comprehensiveuseoftheliteratureresearch,investigationandresearch,andexperiencesummaryoftheresearchmethod.Themainbodyofthepaperisdividedintothreeparts,theconcretecontentisasfollows:Thefirstpart,Taos‘lifeeducation’theoryanditsnecessityanalysis.FirstofTaostheoryof‘lifeeducation’contains‘lifeiseducation’,‘schooliseducation’,‘combinationofteaching,learninganddoing’threepartstoexplainthatideologicalandpoliticaleducationinhighschooltocarryouttheconclusionofthenecessityofTaostheoryoflife,includingtoideologicalandpoliticaleducationmustconformtothetimesdevelopment,isconducivetothefreedomofthestudentsall-rounddevelopment,toimprovetheeffectivenessoflifebasedteachin