文本细读在高中语文教学中的运用探究——以古诗词教学为例-probe into the application of text perusal in chinese teaching in senior high schools - taking ancient poetry teaching as an example.docxVIP

下载本文档

579
0
约2.38万字
约 29页
2018-06-03 发布于上海
举报
版权申诉

文本细读在高中语文教学中的运用探究——以古诗词教学为例-probe into the application of text perusal in chinese teaching in senior high schools - taking ancient poetry teaching as an example.docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

文本细读在高中语文教学中的运用探究——以古诗词教学为例-probe into the application of text perusal in chinese teaching in senior high schools - taking ancient poetry teaching as an example

中文摘要随着新课程改革的实施，人们开始纷纷探索语文教学的新出路。文本细读因其与新课程理念的内在一致性，已逐渐被众多学者和一线中学语文教师所接受，视为优化语文教学的有效途径之一。本文在相关理论和教学实践的指导下，以人教版高中语文必修教材中古诗词为研究对象，以文本细读为突破口，梳理并分析国内外有关文本细读理论的研究背景和现状，联系高中古诗词教学中呈现的问题来探讨文本细读与古诗词教学。最后结合理论与实际教学中出现的问题，提出指导具体的教学实际要从细读意境、细读语言、细读结构三个方面来细读古诗词，并且附有具体的文本细读教学案例。如何把科学的文本细读策略教给学生，指导学生有效地进行细读，这需要教师首先掌握文本细读的教学策略。通过对高中语文文本细读教学进行研究，探究出在诗词教学中科学的文本细读策略和操作方法，对文本细读教学实践有直接的指导意义。笔者认为，文本细读走进高中语文教学，尤其是诗词教学，将有效地提高教师文本解读的能力和开拓学生的阅读视野，实现教师、学生、文本之间的对话，从而提高学生的语文素养。关键词：文本细读；高中语文；古诗词教学ABSTRACTWiththeimplementationofthenewcurriculumreform,peoplebegantoexplorethenewwayofChineseteaching.Theadequatereadingbecauseofitswiththeintrinsicconsistencybetweenthenewcurriculumconcept,hasbeengraduallyacceptedbyagreatnumberofscholarsandalineofthemiddleschoollanguageteacher,asoneoftheeffectivewaystooptimizeChineseteaching.ChineseClassicalpoetriesinthePeopleofChinesetextbooksforhighschoolastheresearchobject,basedontheadequatereading,combinganalysisathomeandabroadabouttheresearchbackgroundandthepresentsituationoftheadequatereadingtheory,combinedwiththeproblemsarisingfromthehighschoolteachingpracticeofChineseclassicalpoems,intheguidanceofrelevanttheoriesandteachingpracticetoexploretheadequatereadingandteachingofChineseclassicalpoetry,fortheadequatereadingofthenewunderstanding.Finally,accordingtothecomprehensiveanalysisoftheconclusionstoguidethespecificteachingpractice,fromthreeaspectswhichisreadingartisticconception,readinglanguageandreadingthestructuretoreadpoems,inadditionwiththespecificadequatereadingteachingcases.Howtoteachstudentsthescientificadequatereadingstrategiestoguidethestudentstoreadeffectively,whichrequirestheteacherfirstgrasptheadequatereadingteachingstrategy.throughthestudyoftheadequatereadinginseniorschoolChineseteaching,toexplorethescientificadequatereadingstrategyandoperationmethodinpoetryteaching,whichhasdirectguidingsignificancetotheteachingpracticeoftheadequatereading.Theauthorthinksthat,theadequatereadingintotheseniorschoollanguageteaching,especiallythepoetryteaching,willeffectively