宁夏银川一中学校文化建设三年发展规划.docVIP

宁夏银川一中学校文化建设三年发展规划 ??????? （2010年—2013年） （征求意见稿） 一．?????? 指导思想： 以学校文化建设为切入点，以学生为主体，以确立办学理念、提炼学校精神与建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，打造和谐校园，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生全面发展和健康成长，全面提升教育质量和办学水平。 　　　本规划执行时限为三年，2010年—2013年 　　二、学校文化的界定（内涵） 学校文化是以学校为空间的一种文化现象，包括物质文化、制度文化和精神文化。 　　物质文化即硬环境的建设，是一种外在的、外显的文化。是环境育人的主体之一 　　制度文化是指在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。它规范着学校的办学行为，教师的教学行为以及学生的从学行为。让文化约束人、造就人。 　　学校精神文化是学校文化建设的核心。从奠定“以人为本”思想，到上下一心拧成一股绳，从确立“三风”内容，到具体落实外化为行动；从开展校园活动，到深入人心内化为品格。发挥教育、凝聚、鼓舞、提升的功能。 　　三、学校文化建设遵循的原则 　　1、传承与时代性?? 长期教育实践中师生群体创造积淀的精神财富的传承与时代特征的有机结合，继承并发展才具有强大的生命力 　　2、人本与参与性?? 育人为本的终极目标以及学生为主体、教职工为主导的共同参与原则，只有绝大多数人积极参与才可具备生命力。 　　3、教育与整体性?? 启迪与熏陶的育人主线与整体规划、分步推进的原则。学校文化的出发点和落脚点是教育学生成人进而成为文明人，这是个循序渐进的过程。 　　4、互动与渗透性?? 学校文化是学校教师与学生共同创造的，领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对学校文化建设的作用是巨大的。学校文化，象和煦的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。 　四、现状分析 　1、自然状况 宁夏银川一中坐落于银川市兴庆区民族南街656号，为教育厅直属普通高中一类示范学校。学校占地120亩。创办于1906年，其间七易其名，九次搬迁，学校历经百年，上下求索，饱经沧桑。在广大师生的共同努力下，培养了一大批爱国志士和杰出人才。目前在升学率和新课程改革方面是全自治区最好的学校。 学生素质和教职工队伍素质处于历史发展最好的时期。 　　学校现有教职工211人，35岁以下为43人，占20%；36—50岁为151人，占71.5%；50岁以上为17人，占8%。其中大学本科学历196人，占93%；大学专科学历8人，占4%。其中特级教师1人，中学高级教师115人，占55%；中级职称者71人，占33.6%；初级职称18人，占8.5%。专任教师204人，学历达标率为96%。 　2、教育对象及家庭结构 学校现有教学班级48个，在校生3157人。最新一次调查显示，80%的多学生为城镇户籍学生，有少量农村以及市外户籍学生，独生子近85%。家长文化程度相对较高.职业情况是：有相当数量的党政事业领导和成功的企业人士及社会名流，也有文化程度不高，但教子有方的工人农民。 　3、学校文化建设现状 A：理念体系已经基本建立。（但是缺乏百年历史积淀与现代办学理念的有机结合，缺乏特色文化的彰显，缺乏个性。唯一能感觉到的是办学思想的提炼较有特色，但文字需要推敲）。 办学思想：全面发展 人文与科学均衡英语见长 校 训： 尚德 远志 求是 笃行 校 风： 敬业 善导 守正 务实 学 风： 乐学 勤思 向真 创新 一中人精神：精敬于业 乐融于群追求卓越 B：外显的识别体系存在 （但是缺少文化主题的规划与整合，难以发挥文化引领作用） 校 歌：《我心飞翔》 ；校 徽： 有 ；校 旗：有 学校网站：（点击〈宁夏银川一中〉）；校 报：学生会主办（一年一期） 广场雕塑：书雕； 校园阳光电视台； 校园广播站 ；天文馆 体育馆；阶梯教室；多功能教室等；心理咨询室、体育场等等 　C：环境育人功能：（但是缺少在学校文化主题引领下的系统性） 　文化墙建设。反映三个年级主题教育内容的〈德育墙〉 　宣传窗—宣扬学校成绩，反映教育教学动态（每学期更换） 楼内文化宣传长廊：以学生书画作品为主 班级室内文化：彰显班级文化特点，把握积极向上原则，已初具形态 楼梯上下行分线及温