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　　“活力青奥，青春南京”作文 [“活力青奥，青春南京”作文] 我期待的奥运会 2014，一个看似普通的数字，却包含着中国人的热血沸腾，心潮澎湃！也许你很快就会想起青奥会，“活力青奥，青春南京”作文。那时，五洲四海的人们都会来到南京，而南京将以主人的身份，向人们展现出她的青春活力。 面对青奥会这千载难逢的好机会，我们将和青奥共成长。我们要充份发挥主人翁精神，宣传青奥小知识，用我们的实际行动来迎接青奥，为这场伟大的盛会，贡献出自己的一份力量。 对于2014年的青奥会，我也有一些美好的憧憬。我期待的青奥会是环保的。马路上焕然一新，整齐的街道，到处绿树成荫。见不到一片纸屑，即使见到了，人们也会主动捡起，私家车不见了，马路上全是自行车、电动车，没有尾气，有的是清新的空气，有的是给运动健儿的阵阵喝彩声，而不是汽笛声，小学六年级作文《“活力青奥，青春南京”作文》(..)。我期待的青奥会是友好的。千千万万的海外友人四面八方赶来观看青奥会，无论是哪国人，大家都在一起开心的交谈着；无论有什么困难，人们都互相帮助着，暖融融，热腾腾的。我期待的青奥会还是热情的。热情地向他们介绍着南京的特色，作为一名小学生，我们应当尽自己一份微薄的力量向大家展示着南京人的风采。最后，我期待的青奥会是辉煌的。面对这各种各样的比赛，我希望无论是中国或是其他什么过都能取得好成绩，尤其是我们中国，捷报频传，运动健将们个个出类拔萃，他们用自己的辉煌成就，为祖国赢得荣誉。为了成功举办这场伟大的盛会，让我们都树立起自己充满活力、充满朝气、充满阳光的南京小主人形象，共同迎接2014青奥会的到来吧。 ······· 南师大附小 ······· 六（6）班 ······· 袁紫怡 “活力青奥，青春南京”作文2　　第2篇 那活力四射的日子_作文 　　〖预览〗 那活力四射的日子时间如流水般从指间潺潺流过，一眨眼，初中三年生活即将落幕。在如此繁忙的奋战期，还是忍不住打开了脑海记忆里的那扇门，就让自己再次重温那活力四射的日子吧！ 课堂上，我们带着快乐邀游在书海里，用欢声笑语奏响那活力四射的日子的旋律。 铃声的突击催促着同学们奔跑的脚步，虽然赶到座位上时已气喘吁吁，可是嘴里却在为自己的踩准点赞叹不已。老师在上面绘声绘色地讲课，大家在下面聚精会神地听讲，求知的眼神时刻闪烁着光芒，生怕遗漏一点知识。我班同学爱吃大锅饭，且吃得津津有味，读一篇文章，异口同声，如雷鸣般迸发，声传十里。我们在用激情歌颂青春，用自信诠释活力。科任老师都称我班有几个大嘴巴，上着课冷不防插上几句不搭边的话，惹得全班哄堂大笑，然而正是这样，沉闷的课堂上才增添了几分生机，学在心里，乐在其中。 活动中，我们以积极的态度参与其中，用团结互助编写那活力四射的日子的辉煌。 我们顶着烈日学操，踏着滚烫的地板踱步，在一二一的呐喊声和毫无怨言的重复整……“活力青奥，青春南京”作文3　　第3篇 话题作文“活出样儿”与“活出味儿”指导 　　〖预览〗阅读下面的文字，根据要求作文。红尘滚滚，人海茫茫。面对熙熙攘攘的人群，梵高只把他们分成两类：一类人总是千方百计地让自己活出“样儿”来，一类人则怀着平常心只图活出“味儿”来。你觉得人应该怎样生活？也许你否定前者赞成后者；也许赞成前者否定后者；也许你两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。请根据对材料的理解和体会，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章。注意：（1）立意自定，题目自拟，文体自选；（2）不要照抄或扩写材料；（3）所写文章符合文体要求。1.“样儿”是“成功的生活”；“味儿”是“享受生活”。2.“也许你否定前者赞成后者；也许赞成前者否定后者；也许你两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。”3.“也许你两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。”即：既赞成前者，也赞成后者。4．作文是在“样儿”和“味儿”上展开，是二元关系。[写作导引]第一种理解：人应该活出个样儿来；第二种理解，人应该活出味儿来；第三种理解，人既应该活出样儿来，也应该活出味来；人在活出样儿来的同时，体味人生的味儿。什么是样儿呢?人生的样儿就是指一个人出人头地，建功立业，能够在别人面前功勋赫赫，能够在别人面前光显。如地位、金钱、事业成就、穿着打扮、吃穿用度……“活力青奥，青春南京”作文4　　第4篇 活力请奥，青春南京作文 　　〖预览〗2014，是一个多么不同的数字，但是也正是这个所谓的4个数字，让多少中国人热血沸腾，心潮澎湃！也许，有些人会问为什么，但你很快会想出来，因为在2014年，会在南京举办第二届青奥会，这多么令人骄傲啊！同学们，对于青奥，你们了解