《一定能摸到红球ma》教学设计.docVIP

《一定能摸到红球吗》教学设计 在现代社会中，人们面临着许多的机会和选择，常常需要在不确定的情境中作出合理的决策,概率正是通过对不确定现象和事件发生的可能性的刻画,来为人们更好的制定决策提供依据和建议.本节内容又是义务教育阶段,唯一培养学生从不确定的角度来观察世界的数学内容,让学生了解可能性是普遍的,有助于他们理解社会,适应生活。 学习目标 1、学习确定事件和不确定事件，区分必然事件、不可能事件、不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、通过猜测、试验、收集与分析试验结果等过程，培养学生的随机观念，知道有些事情的发生是不确定的，而不确定事件发生的可能性是有大小的。倡导“探究性学习”方式，使学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论。 3、通过创设游戏情境，让学生主动参与，做“数学实验”，在与他人的合作过程中，增强互相帮助、团结协作的精神，重视数学素养的培养。 学习重点：初步体验事情发生的确定性和不确定性。 学习难点：确定事件发生的可能性大小。 学习过程： 一．创设情景,引入课题 1．以“圣诞老人带来的礼物”为背景，让学生充分发挥想象力，猜测会是什么们的礼物，从而感受有的事件发生之前的不确定性。 2．老师将一盒“五彩幸运球”展现在学生面前，提问并点出课题——一定能摸到红球吗 （二）师生互动，探索新知